摘要
在正式散文中，逗號是邏輯標記——不是呼吸標記。用它來標示結構、避免歧義，並引導讀者理解句子。持續應用幾條核心規則，避免使用“裝飾性”逗號。
使用逗號：在實質性引導元素之後；在連接兩個獨立子句的FANBOYS之前（避免逗號拼接錯誤）；用於分隔非必要子句／同位語／插入語；在列舉中使用牛津逗號；在coordinate形容詞之間；根據需要圍繞日期／地址／頭銜；在引導語之後、完整句子引用之前；以及用於分詞／絕對短語（避免懸垂修飾語）。
不要使用逗號：在主詞與動詞或動詞與受詞之間；在限制性that/who子句之前；當第二個子句不是獨立子句時；或用於重複括號／破折號。只有在表示對比時，才在while前使用逗號；只有為避免誤解時，才在because前使用逗號。
快速測試： 引導測試；兩子句 + FANBOYS；省略測試（非必要？）；形容詞的“and/reverse”；針對only/even的歧義掃描。用連接詞、分號或句號修正連接錯誤。為清晰起見，偏好使用牛津逗號。
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正式英文散文中的逗號用法
逗號是英文中最靈活且最常被誤用的標點符號。在正式的學術、科學和專業散文中，逗號不僅僅是“添加停頓”。它們標示結構、分隔想法並防止歧義。本指南整合了編輯和風格指南一致認可的核心用法，說明何時不使用逗號，並提供範例、陷阱及可在撰寫或修訂時應用的快速測試。
1) 在引導元素之後
在引導子句、片語或過渡詞之後使用逗號，這些元素位於主句之前。
- 引導子句： 當我們聽到天氣預報時，我們將試驗移至室內。
- 不定詞片語： 為了重現戶外條件，我們調整了照明。
- 介系詞片語（長或層疊）： 針對第二位審稿人的疑慮，模型進行了重新校準。
- 單一副詞／過渡詞： 然而，該效應在驗證集裡消失了。
簡短例外： 非常短的開頭（約1–3個字）如果不會產生歧義，可以省略逗號：在2025年我們重複了該研究。 如果可能造成誤解，則加上逗號。
2) 使用協調連接詞連接獨立子句
當連接兩個獨立子句時，在協調連接詞（for, and, nor, but, or, yet, so）前使用逗號。
- 我們完成了取樣，但分析持續了一整夜。
- 該裝置通過了實驗室測試，所以我們進行了現場試驗。
省略 逗號，如果第二個子句不是獨立子句（主詞相同）或子句非常短且緊密相連：
- 我們完成了第一次試驗並進入第二次。
避免逗號拼接： 逗號本身不能連接兩個獨立子句。請用逗號 + 連詞、分號或句號替代。
錯誤：樣本很小，效果持續存在。 正確：樣本很小，所以效果不確定。 正確：樣本很小；效果持續存在。 正確：樣本很小。效果持續存在。
3) 非限定性（非限制性）與限定性（限制性）信息
使用逗號來隔開非限定性的詞語、短語或子句——句子不需要這些元素來識別主語或賓語。對於限定性信息，不要使用逗號。
- 非限定性： 第二天，當風暴達到高峰時，我們暫停了實地工作。（刪除該子句後仍保留完整且具體的意義。）
- 限定性： 未通過無菌檢查的樣本被丟棄了。（該子句用於識別哪些樣本。）
Which 與 that： 在正式美式英語中，非限定性子句通常用which（帶逗號），限定性子句用that（不帶逗號）。在英式英語中，which可用於兩種情況；讓標點符號表達意義。
4) 系列項目（牛津/序列逗號）
在列表中三個或以上的項目之間使用逗號。最後一個逗號——牛津逗號——在正式散文中推薦使用，因為它能防止歧義。
- 我們招募了臨床醫生、教育者、和政策制定者。
- 我們測量了心率、呼吸率、和血壓。
清晰度測試： 如果項目很長或包含內部逗號/“和”，牛津逗號是必須的：
我們採訪了護理、心理健康和急診服務的主管。
5) 座標形容詞
在座標形容詞之間使用逗號——這些形容詞同等修飾一個名詞。不要在累積（非座標）形容詞之間加逗號，因為它們是逐步疊加的。
- 座標（逗號可用/“和”測試）： 一根又長又細的探針 (= 一根又長和又細的探針)
- 累積（無逗號）： 三根不鏽鋼棒（數量 → 材料 → 名詞；“和”/重排無效）
6) 同位語與重新命名結構
用逗號隔開非必要同位語（重新命名另一名詞的名詞或名詞短語）：
- Dr Patel，主要研究員，展示了數據。
當同位語是必要時，不使用逗號：
- 詩人 Seamus Heaney 獲得了獎項。（該名字用以識別哪位詩人。）
7) 插入語、對比與強調
用逗號隔開短暫插入語和對比短語。
- 插入語： 結果，然而，並不確定。
- 直接對比： 該模型是穩健的，但不完美。
- 附加疑問句： 該效應已被複現，不是嗎？
8) 日期、地址、數字與稱謂
- 日期： 在 2025年4月7日， 試驗開始。（月-日-年格式在句中年份前後加逗號。）
- 地址： 該實驗室於2024年遷至 14 Fawcett Road, Cambridge, UK,。
- 千位數： 在大多數散文中，四位數以上的數字使用逗號（12,450 participants）；四位數年份不使用逗號。
- 稱謂/姓名： Martin Luther King, Jr., Pat Jones, PhD,（逗號用於括住後綴姓名元素）。
9) 引文與信號短語
在美式英語中，信號短語引入完整引文句子後通常跟逗號。
- 正如編輯所指出，“方法需要更清晰。”
當引文作為語法的一部分或很短時，省略逗號：
- 編輯敦促作者“澄清方法”。
10) E.g., I.e., Such as, Including
- e.g., i.e.： 在句中，用逗號包圍，並使用句點（美式英語）：我們評估了執行功能，例如工作記憶和設置轉換。
-
such as / including： 通常當短語是必要時，such as或including前不加逗號；用逗號來添加非必要的例子：
- 必要：我們排除了鉛和汞等毒素。
- 非必要：我們評估了幾個特質，包括好奇心和堅持不懈。
11) 常見的“無逗號”區域
- 在主語與動詞之間： 高溫∅降低產量。
- 在動詞與賓語/補語之間： 我們得出結論，∅該效應是劑量依賴性的。
- 在限制性that或who子句之前： 符合標準的研究人員被邀請。
- 在已經使用括號或破折號的情況下： 避免“雙重括號”。
12) 與 While、Because、As、Since 一起使用的逗號
-
While = 時間或對比。當表示雖然/然而時，使用逗號：
- 對比：指標改善了，但過度擬合增加了。
- 時間：系統加熱時，我們記錄了事件∅。（若子句在主句後，純時間狀語不加逗號。）
-
Because：除非為避免誤解，否則避免使用逗號：
- 模糊：我們沒有審查，因為資料不可用。（逗號可能暗示“沒有審查”不是因為資料的原因。）
- 清楚：我們沒有審查，因為資料不可用。
13) 分詞與絕對片語的逗號用法
用逗號隔開添加背景或條件的分詞和絕對片語。
- 控制年齡後，我們減少了混淆因素。
- 雙手洗淨且設備消毒後，團隊開始隨機分配。
避免懸垂修飾語：片語後的名詞應該是執行動作的主體。
錯誤：控制年齡後，差異被減少了。 正確：控制年齡後，我們減少了差異。
14) 快速決定的微測試
- 引導測試：如果在主句前並設定上下文，則加逗號。
- 兩個子句 + FANBOYS？如果兩邊都能獨立成句，連接詞前加逗號。
- 刪除測試：移除括號內的部分。核心句子仍能辨識正確事物嗎？如果是 → 非必要 → 加逗號。
- “And”/形容詞反向測試：如果兩者皆可，插入逗號；如果不行，則不插入。
- 模糊掃描：只移動only/even並大聲朗讀—加逗號以符合預期意義。
15) 做與不做摘要
| 做 | 不要 |
|---|---|
| 在重要的引導元素後使用逗號。 | 為“呼吸停頓”隨意插入逗號。 |
| 在連接兩個完整子句的FANBOYS前加逗號。 | 製造逗號拼接或連寫句。 |
| 用逗號隔開非必要子句、同位語和插入語。 | 在限制性that/who子句前不加逗號。 |
| 在列表中使用牛津逗號以增進清晰度。 | 當項目較長或內部有標點時省略逗號。 |
| 用逗號分隔並列形容詞。 | 用逗號分隔固定或累積形容詞串。 |
| 避免在主詞–動詞和動詞–受詞組合中使用逗號。 | 用多餘的逗號破壞核心語法。 |
16) 可編輯範例（之前 → 之後）
1) 試驗時間短，然而結果令人期待。 → 試驗時間短，然而結果令人期待。 [逗號太多；更好的寫法：] → 試驗時間短；然而，結果令人期待。 → 雖然試驗時間短，但結果令人期待。 2) 超過門檻的樣本被排除。 → 超過門檻的樣本被排除。 [Restrictive → no commas; use “that” in AmE.] 3) 我們收集了準確、基線測量。 → 我們收集了準確的基線測量。 [累積形容詞：無逗號。] 4) 訓練集很小，結果是初步的。 → 訓練集很小，所以結果是初步的。 [用連接詞修正逗號拼接。] 5) 清理數據後我們重新計算了效應大小。 → 清理數據後，我們重新計算了效應大小。 [引導語 → 逗號。]
17) 練習：加上或移除逗號
練習 A — 在需要的地方加上逗號
- 在試點階段，感測器故障了兩次。
- 我們修訂了手稿並添加了流程圖。
- 晚到的試劑存放在 4 °C。
- 模型是準確的，但不完美。
- 為了保持盲測，我們使用了編碼標籤。
- 然而，我們的同事建議使用更簡單的指標。
練習 B — 修正錯誤
- 審稿人要求更多細節，我們擴充了方法部分。
- 我們測試了三種協議，A、B 和 C。
- 支持變更的委員會成員先簽署。
- 雖然我們歡迎反饋，但無法實施所有建議。
建議答案
- 在試點階段，感測器故障了兩次。（引導片語）
- 正確無誤。（單一主語，複合謂語）
- 遲到的試劑that存放在4°C。（限制性 → 無逗號；美式英語使用that）
- 模型是準確的，不是完美的。（對比）
- 為了保持盲測，我們使用了編碼標籤。（引導不定詞片語）
- 我們的同事，然而，建議使用更簡單的指標。（插入語）
- 審稿人要求更多細節，所以我們擴充了方法部分。（修正拼接錯誤）
- 我們測試了三個協議，A、B、和 C。（系列 + 牛津逗號）
- 支持變更的委員會成員先簽名。（限制性 → 無逗號）
- 雖然我們歡迎回饋，但無法實施所有建議。（引導讓步子句）
18) 快速修訂流程
- 底線標示主要子句。 在重要的引導元素後加逗號；檢查FANBOYS連接詞。
- 括起附加語。 判斷每個子句/片語是否必要。若非必要，對稱地用逗號隔開。
- 檢查列表。 插入牛津逗號；簡化過於複雜的項目。
- 測試形容詞。 對並列形容詞使用and/reverse測試。
- 消除逗號拼接錯誤。 用and/but/so、分號或句號替換錯誤的逗號連接。
- 大聲朗讀。 當意義不穩定時，重新定位或刪除逗號以反映語法邊界，而非僅是節奏邊界。
19) 最後思考
在正式散文中，逗號是邏輯標記而非呼吸標記。用它來引導讀者理解結構：標示開頭，適當連接完整子句，隔開非必要資訊，並組織列表。當您想為了“停頓”而加逗號時，請問它有什麼語法功能。如果能說出功能，就保留；否則刪除。您的句子會更清晰，論點也會更精確。
需要一個標準化逗號用法至特定風格（AMA、APA、Chicago、IEEE）的行編輯嗎？我們的編輯可以審閱範例，並在您的手稿中提供符合規則的一致修改。
