如何撰寫研究論文的科學討論

1. 討論部分的角色

在科學論文的方法與結果部分，您的工作主要是描述性的：您解釋研究如何進行以及發現了什麼。討論部分則不同。這裡期望您解釋您的發現、說明其意義、評估其重要性，並展示它們如何與現有知識相關。一篇寫得好的討論不僅證明您獲得了數據，還能顯示您能夠對數據進行批判性思考。

一個強而有力的討論：

• 重新檢視您的核心研究問題與假設，
• 總結並解釋最重要的結果，
• 將您的發現置於已發表文獻中，
• 探討對理論、實務及未來研究的影響，
• 誠實地承認限制，並
• 以清晰、簡潔的帶回家訊息作結。

找到適當的平衡至關重要：太短會讓您的討論顯得膚淺；太長則可能感覺重複或推測過多。以下的「應做與不應做」旨在幫助您達成這種平衡。

2. 重述與框架化您的結果

做：簡要重述主要發現並加以解釋

開始討論時，概述你最重要的結果，尤其是意外或直接回應主要研究問題的結果，會很有幫助。然而，討論不是第二個結果部分。當你重述發現時，應立即轉入詮釋。

例如，與其重複「A組平均分數為15.3，B組平均分數為20.7」，你可以寫：

「接受介入的參與者在記憶測試中表現明顯優於控制組，這表明訓練方案對短期回憶有可測量的影響。」

這裡你仍然傳達結果，但同時指出其意義。

不應：逐字複製結果部分

一個常見錯誤是直接從結果部分複製句子到討論，有時只做些微修改。這會造成冗長重複，且無法提供讀者期待的詮釋。討論應超越數字和p值，著重於「這些發現告訴我們什麼」，而非「我們精確測量了什麼」。

3. 連結回介紹

應該：回顧研究問題、問題及假設

你的討論應明確回答在介紹中提出的問題。如果你一開始問某特定治療是否改善結果，討論應明確說明你的數據是否支持該預期，以及支持的程度。你也可以回顧先前介紹的理論框架或辯論，並解釋你的結果如何支持、修正或挑戰它們。

例如：

「本研究旨在檢驗X假設。我們的發現支持該假設在年輕成人中成立，但在年長參與者中不成立，顯示年齡可能調節此效應。」

不應：重複介紹或引入新問題

你不需要重述完整的背景故事。避免重複介紹中的長段落或加入先前未提及的全新研究問題。如果你的詮釋引導你走向新的概念或方向，考慮修訂介紹部分，使其預示這些主題，而不是讓它們在討論中突然出現且缺乏背景。

4. 解讀你的結果

應該：解釋結果的意義及其重要性

討論的核心是你的詮釋。請明確說明：

• 你的結果如何回答你的研究問題，
• 為何這些發現對理論、實務或政策重要，及
• 它們揭示了哪些模式、關係或驚喜。

意外的發現常常值得特別關注。與其為它們道歉，不如探討它們可能發生的原因以及它們對所研究現象的啟示。考慮替代解釋也能增強你的論點，顯示你已經權衡了不同的詮釋。

不要：過度詮釋或強行得出無支持的結論

創意詮釋與一廂情願之間有細微界線。避免宣稱資料不支持的效應，或將有限發現誇大成全面結論。例如，一項小型單點研究不應被當作治療在所有環境中有效的決定性證據。誇大結果的重要性會損害你的可信度，並招致審稿人和讀者的批評。

同樣，避免將你的假設視為絕對「證明」或「駁斥」。許多科學問題很複雜，你的研究可能只是拼圖中的一塊，而非最終定論。

5. 引用並比較已發表的研究

要：將你的發現置於現有文獻中

科學討論應展示你的結果如何與先前研究一致或分歧。引用使用相似方法或探討相似問題的關鍵論文，並比較其發現與你的結果。你可以寫：

「這些結果與Lee等人（2019）的發現一致，他們也發現……相反，Smith和Patel（2021）報告X無效，可能是因為他們的樣本有所不同……」

確認性和矛盾性證據都很有價值。當你的結果與早期研究不同時，應利用機會探討可能原因：樣本、情境、測量或分析的差異。

不要：將討論變成另一篇文獻回顧

討論部分不是重新介紹所有背景文獻或添加長篇新研究列表的地方。這些工作應該放在引言或專門的文獻回顧部分。討論中引用其他研究應主要用來支持你的詮釋並突出相似或差異，而非提供該領域的綜述。

同時避免讓其他作者的觀點主導你的討論。你的目標是展示你的研究如何對話題做出貢獻，而非冗長重述現有論點。

6. 探討你的發現的意涵

要：討論具體且現實的意涵

讀者想知道你的發現為何重要。在討論的這部分，你可以探討以下方面的意涵：

• 未來研究（會產生哪些新問題？），
• 專業實踐（臨床醫生、教師、工程師或政策制定者如何利用這些資訊？），以及
• 更廣泛的社會（是否存在潛在的益處或風險？）。

盡可能具體。例如：

「如果這些結果在更大樣本中得到複現，則表明將簡短的正念練習納入常規術前護理可能以最低成本改善患者結果。」

不要：誇大影響或胡亂推測

聲稱你的發現“將革命化”實務或“將改變全球政策”可能很誘人。除非這些主張有真實支持——而且很少有——否則採取謹慎語氣較好。推測性的想法可以包含，但必須明確標示為推測，大多數意涵應緊密連結你的數據。現實甚至謙遜的意涵比讀者會懷疑的宏大承諾更具說服力。

7. 誠實承認限制

要：認識並解釋限制

沒有研究是完美的，讀者（包括審稿人和考官）都知道這點。展現你能夠批判性評估自己的工作是科學成熟的標誌。當你討論限制時，請考慮：

• 設計限制（例如缺乏隨機化、追蹤時間短、樣本不具代表性），
• 測量問題（例如自我報告偏差、有限的可靠性），以及
• 情境因素（例如單一場地資料、特定文化背景）。

簡要說明這些限制可能如何影響結果的解釋、普遍性或應用，並在適當時建議未來研究可能的解決方法。

不要：忽視限制或讓它們掩蓋你的貢獻

一方面，假裝你的研究沒有任何限制會引起懷疑。另一方面，過度強調弱點以致削弱自己的工作，會讓讀者懷疑這項研究為何要做。目標是採取平衡的方式：透明且現實，但強調你的研究確實帶來的貢獻，即使在其限制之內。

也避免以冗長的限制段落結束討論。最好將限制放在接近結尾處，但讓讀者帶著你的主要結論和貢獻離開。

8. 有效結束討論

要：提供清晰且令人難忘的帶走訊息

討論的最後部分應該將各線索串連起來。用一到兩段簡要說明：

• 重申你最重要的發現，
• 總結其主要意涵，並
• 提供簡潔的整體結論。

許多讀者（包括忙碌的審稿人）會直接查看論文結尾以了解“這一切的意義”，因此請使本節盡可能資訊豐富且引人入勝。

不要：誇大或過度簡化

抗拒讓你的研究聽起來比實際更戲劇化的衝動。強而有力的結論不一定是響亮的；它們是清晰、誠實且適度的。避免逐字重複早期章節的句子，或僅僅拼湊摘要和引言中的片語。新穎且精心撰寫的句子會留下更好的印象，並幫助讀者記住你的論點。

9. 達成學術風格

要：以清晰、平衡和尊重的態度寫作

成功的科學討論也是您作為學者寫作能力的展示。這意味著：

• 使用精確、正式的語言和完整句子；
• 遵循清晰的論證線索，並在觀點間有邏輯過渡；
• 準確引用所有來源並尊重其他研究者的工作。

自信是合適的——畢竟您是自己研究的專家——但避免傲慢或輕視。即使早期研究有缺陷，也要承認其貢獻，然後說明您的工作有何不同。

不要：用行話或錯誤過度負載討論

過度使用專業術語和未解釋的縮寫會使讀者疏離，包括相關領域的讀者。必要時使用專業術語，但要清楚定義並避免不必要的複雜性。最後，充滿語法、拼寫和標點錯誤的討論會分散對您觀點的注意，並可能使審稿人質疑您的細節關注度。

為避免這些問題，請撥出時間進行仔細的修訂與校對。請同事或專業學術校對服務檢查您的討論，有助於確保您的論點不會因語言或格式問題而削弱。

10. 撰寫討論的實用工作流程技巧

將所有這些元素結合起來可能令人望而生畏。以下實用步驟可助您一臂之力：

• 根據標題草擬簡短大綱，例如：主要發現摘要、解釋、與文獻比較、影響、限制和結論。
• 起初自由寫作，專注於內容而非字數。
• 然後修訂以消除重複、加強論點，並確保每段落都有明確的目的。
• 檢查引言中的每個主要觀點是否都有回顧和解決。
• 確保主張與您的數據一致，並且所有重要參考文獻均被正確引用。

結論

討論部分是您的研究論文活躍起來的地方。這是您向讀者展示不僅是您發現了什麼，還有這些發現的意義、它們為何重要，以及它們如何融入更廣泛的科學故事的機會。透過遵循此處列出的注意事項——有選擇地重述結果、回應引言、謹慎解釋、將您的工作置於文獻中、探討現實的影響、承認限制並撰寫深思熟慮的結論——您可以寫出既嚴謹又引人入勝的討論。

結合細心的編輯與人工校對，結構良好的討論將有助於確保審稿人、編輯和讀者理解並欣賞您研究的真正價值。