Umgang mit Fragen in Ihrer Thesis- oder Dissertationsprüfung
Obwohl die spezifischen Verfahren für die Prüfung von Abschlussarbeiten und Dissertationen je nach Fachgebiet, Studienrichtung und einzelnen Abteilungen stark variieren, werden die meisten Abschlussarbeiten und Dissertationen von einem Prüfungsausschuss begutachtet, und Fragen sind ein wesentlicher Bestandteil solcher Prüfungen. Jeder Prüfer hat in der Regel die Möglichkeit, den Kandidaten oder die Kandidatin zu seiner oder ihrer Forschung und zum Schreiben zu befragen, und diese Fragen führen oft zu Diskussionen, an denen auch die anderen Prüfer beteiligt sind. Wie ein Student mit den Fragen seiner oder ihrer Prüfer umgeht, kann wesentlich zum Erfolg oder Misserfolg beitragen, daher ist es wichtig, auf durchdachte und fundierte Weise zu antworten, egal wie offensichtlich oder unerwartet die Fragen sein mögen.
Sie könnten sich beispielsweise dabei wiederfinden, Fragen zu Themen zu beantworten, die während des Schreibprozesses wiederholt aufgetreten sind. Solche Fragen werden wahrscheinlich von den Ausschussmitgliedern gestellt, die mit Ihrer Arbeit vertraut sind, und könnten sich gut auf Änderungen konzentrieren, die Sie vornehmen mussten, oder auf Aspekte Ihrer Forschung, die Sie in der Vergangenheit verteidigen mussten. Ihr Ausschuss könnte diese Fragen verwenden, um Ihnen zu ermöglichen, über wichtige Entwicklungen in Ihrer Arbeit zu sprechen, oder einfach um eine bessere Antwort zu inspirieren, als Sie sie zuvor gegeben haben. In einigen Fällen könnte das Ziel sein, erneut (oder genauer gesagt, Ihren externen Prüfer hören zu lassen) die brillante Antwort zu hören, die Sie gegeben haben, um ein potenzielles Problem oder eine besonders geniale Innovation zu erklären, als die Angelegenheit erstmals aufkam. Dies ist die Art von Vorgehensweise, die ein unterstützender Betreuer wählen könnte, um etwaige Lücken zu füllen, die er oder sie in Ihrer Präsentation wahrgenommen hat, oder um Sie auf Themen zu lenken, die Ihre anderen Prüfer beeindrucken werden. Es ist jedoch sehr schwierig, genau zu bestimmen, welche Absichten Ihre Ausschussmitglieder haben könnten, wenn sie Ihnen Fragen stellen, und es ist ethisch unangemessen, dass sie Sie im Voraus über solche Aspekte der Prüfung informieren, daher ist die beste Strategie, jeder einzelnen Frage aufmerksam zuzuhören und die bestmögliche Antwort zu geben, basierend auf der Forschung, die Sie durchgeführt haben, der Arbeit, die Sie geschrieben haben, und Ihrer eigenen Perspektive.
Es ist selten, dass ein Mitglied des Aufsichtsgremiums, mit dem Sie jahrelang eng zusammengearbeitet haben, Ihnen etwas völlig Unerwartetes fragt, aber es ist nicht unmöglich, dass einer Ihrer Mentoren ein potenzielles Problem entdeckt oder Ihre Forschung aus einem anderen Blickwinkel betrachtet, während er Ihre Abschlussarbeit oder Dissertation durchliest, besonders wenn er während des Schreibprozesses nicht besonders in Ihre Arbeit eingebunden war. Viel wahrscheinlicher ist jedoch, dass die unerwartetsten Fragen und Kommentare von Ihrem externen Prüfer kommen, der vielleicht schon von Ihrer Arbeit gehört hat, bevor er Ihre Abschlussarbeit oder Dissertation erhielt, sie aber erst kurz vor der Prüfung zum ersten Mal gelesen hat. Obwohl seine oder ihre Fragen nicht immer willkommen sind, besonders wenn sie Sie völlig unvorbereitet treffen, ist es wichtig, sie als wertvolle Produkte einer neuen Perspektive zu betrachten, die Ihnen Möglichkeiten bieten können, Ihr Denken und vielleicht auch Ihre Abschlussarbeit oder Dissertation noch in diesem späten Stadium zu verfeinern.
Daran zu denken, dass Sie Ihre Forschung besser kennen als jeder andere, wird Ihnen helfen, selbstbewusst zu bleiben und Ihre Gedanken klar zu artikulieren, was einen großen Unterschied machen kann. Sie könnten sogar feststellen, dass Sie die Diskussion an entscheidenden Punkten in die von Ihnen bevorzugten Richtungen lenken können. Wenn Sie jedoch unsicher sind, wie Sie eine Frage beantworten sollen, ist es besser zuzugeben, dass Sie ein Thema nicht bedacht oder eine Theorie nicht gehört haben, als zu schwafeln und dabei Worte und Ideen zu finden, die Ihren sachkundigen Zuhörern sehr wahrscheinlich nicht überzeugend erscheinen werden. Achten Sie jedoch darauf, die Gültigkeit der Frage anzuerkennen und darauf hinzuweisen, dass Sie jetzt darüber nachdenken werden. Wenn Sie nach Ihren zukünftigen Forschungs- und Publikationsplänen gefragt werden, bedenken Sie, dass solche Fragen ein sehr gutes Zeichen dafür sind, dass die Fragesteller eine akademische oder wissenschaftliche Karriere für Sie sehen. Optimistisch über die geplante Arbeit zu antworten und warum sie faszinierend und wichtig ist, ist daher eine weitaus bessere Strategie, als Ihre Antwort mit „Nun, wenn ich diese Thesis-Prüfung bestehe“ oder Ähnlichem einzuschränken.
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