Interpunktion eingebetteter Listen in wissenschaftlichen Dokumenten
Listen werden häufig in akademischen und wissenschaftlichen Texten verwendet, um Informationen für die Leser klar und geordnet darzustellen. Unabhängig davon, ob das Material, das ein wissenschaftlicher Autor vermitteln möchte, kurz und relativ einfach oder lang und äußerst kompliziert ist, kann eine effektiv gestaltete Liste die Zugänglichkeit und Wirkung des Materials erhöhen, was auch dazu führen kann, dass es interessanter und einprägsamer wird, wenn es in einer gut organisierten Liste präsentiert wird. Listen können entweder im Hauptteil eines akademischen oder wissenschaftlichen Dokuments eingebettet sein oder durch Absetzen vom Haupttext dargestellt werden. In beiden Fällen ist eine Zeichensetzung, die die einzelnen Punkte unterscheidet und ihre Beziehung zueinander klärt, für eine erfolgreiche Liste absolut unerlässlich.
Eingebettete Listen folgen den Regeln der normalen Satzstruktur und sind besonders geeignet, wenn die Elemente nicht übermäßig komplex sind. In ihrer einfachsten Form erfordert eine Liste im Fließtext, die einen Satz korrekt abschließt, keine besondere Zeichensetzung und keine Zahlen oder Buchstaben zur Markierung einzelner Elemente, wie in „Sie brachte Stifte, Bleistifte und Papier“ und „Unsere Studie konzentrierte sich auf Schreiber, Marginalien und Schriften.“ Ein Komma kann verwendet werden (wie im zweiten Beispiel) oder nicht (wie im ersten) vor der Konjunktion „und“, die dem letzten Element vorausgeht, aber dies sollte dem Gebrauchsmuster für Serienkommas an anderer Stelle im Dokument entsprechen. Selbst wenn normalerweise kein Serienkomma verwendet wird, kann es manchmal notwendig sein, um Mehrdeutigkeiten zu vermeiden, wenn ein zusammengesetztes Element, das durch eine Konjunktion verbunden ist, vor der Hauptkonjunktion in einer Liste erscheint. In „Sie brachte Stifte, blaue und rote Tinte und Bleistifte“ ist zum Beispiel das Serienkomma vor dem letzten „und“ notwendig, um die Implikation zu vermeiden, dass die „Bleistifte“ ebenfalls „blau und rot“ waren.
Wenn der einleitende oder einführende Teil des Satzes, der eine Liste enthält, nicht natürlich in die Liste übergeht (zum Beispiel mit einem Verb oder einer Präposition), sondern einen eigenständigen Satz bildet, wird normalerweise ein Doppelpunkt verwendet, um den Listenteil des Satzes einzuleiten, wie im folgenden Beispiel. „Die Arbeit war eine Teamleistung: David führte die Forschung durch, Emily analysierte die Daten und Amanda entwarf den Text.“ Wenn eine eingebettete Liste kurz oder informell ist, kann statt des Doppelpunkts ein Gedankenstrich (Halbgeviertstrich oder Geviertstrich) verwendet werden, wie in „Sie brachte, was wir brauchten – Stifte, Bleistifte und Papier“, aber da der Gedankenstrich eher eine Nebenbemerkung oder einen Nachgedanken andeutet als eine Hauptidee, ist der Doppelpunkt in den meisten Fällen die bessere Wahl. Die beiden sollten auf keinen Fall zusammen verwendet werden, mit dem Gedankenstrich nach dem Doppelpunkt, wie es früher in wissenschaftlichen Texten der Fall war.
Wenn eines (oder mehrere) der Elemente in einer eingebetteten Liste besonders lang ist oder interne Kommas enthält, sollten stattdessen Semikolons verwendet werden, um die einzelnen Elemente zu trennen. In solchen Fällen sollte vor der Konjunktion, die dem letzten Element vorausgeht, ein Semikolon stehen, auch wenn im Dokument normalerweise kein Serienkomma verwendet wird. Mein nächster Satz liefert ein Beispiel, aber eingebettete Listen mit dieser Struktur können viel länger und komplexer sein. „Das Papier war eine Teamarbeit, bei der jeder sein Bestes beitrug: David hatte die Methodik entworfen, also führte er die Forschung durch; Emily hat mehrere Statistik-Kurse belegt, also analysierte sie die Daten; und Amanda studierte Englisch, also entwarf sie den Text.“
Schließlich können Zahlen oder Buchstaben zu einer eingebetteten Liste hinzugefügt werden, um eine klarere Unterteilung zu erreichen oder eine Hierarchie der Reihenfolge oder Wichtigkeit festzulegen. Arabische Ziffern (1,2,3 usw.) sind für diese Aufgabe besser geeignet als römische Ziffern (I, II, III usw.), die in eingebetteten Listen umständlich sein können und am besten vermieden werden, es sei denn, Verlags- oder Instruktor-Richtlinien verlangen sie. Buchstaben sind ebenfalls geeignet und erscheinen normalerweise in Kleinbuchstaben (a,b,c usw.), manchmal in kursiver oder fetter Schrift (obwohl dieser Aspekt in meinem abschließenden Beispiel hier möglicherweise nicht sichtbar ist). „Unsere Studie konzentrierte sich auf (1) Schreiber, (2) Marginalien und (3) Schriften“ oder „Das Papier war eine Teamarbeit: (a) David hatte die Methodik entworfen, also führte er die Forschung durch; (b) Emily hat mehrere Statistik-Kurse besucht, also analysierte sie die Daten; und (c) Amanda arbeitete an ihrem Englisch-Studium, also entwarf sie den Text.“ Ob Ziffern oder Buchstaben verwendet werden, sie sollten in Klammern gesetzt werden, um ihre Funktion zu verdeutlichen.
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