Zusammenfassung
Ein gut strukturierter wissenschaftlicher Artikel macht komplexe Forschung leichter verständlich, bewertbar und einprägsam. Eine gute Struktur beginnt, bevor der erste Satz geschrieben wird: Autoren sollten die zentrale Aussage der Studie bestimmen, die unterstützenden Punkte logisch anordnen und jeden Absatz um einen klaren Gedanken herum aufbauen. Standardstrukturen von Fachzeitschriften wie Einleitung, Methoden, Ergebnisse und Diskussion bieten einen nützlichen Rahmen; erfolgreiche Arbeiten benötigen jedoch auch eine kohärente interne Erzählstruktur, die die Leser reibungslos vom Forschungsproblem zu den Schlussfolgerungen führt.
Dieser Artikel erläutert, wie man eine wissenschaftliche Arbeit strategisch konzipiert und verfasst. Er behandelt die Planung der Gesamtargumentation, den Aufbau wirkungsvoller Abschnitte und Absätze, die Gestaltung logischer Übergänge, die klare Darstellung von Methoden und Ergebnissen sowie die Sicherstellung, dass die Diskussion die zu Beginn eingeführten Fragen beantwortet. Außerdem wird die Bedeutung von Tabellen, Abbildungen, Literaturverweisen und Abschnittsüberschriften als strukturelle Werkzeuge und nicht als bloße dekorative Ergänzungen untersucht.
Besondere Aufmerksamkeit gilt dem Titel, dem Abstract und den Schlüsselwörtern, da diese durchsuchbaren Elemente bestimmen, ob potenzielle Leser die Arbeit entdecken und sich für ihre Lektüre entscheiden. Autoren sollten sie spezifisch, informativ und auf die von ihrer Zielgruppe verwendete Terminologie abgestimmt gestalten und dabei alle Wort- und Formatvorgaben der Zeitschrift beachten.
Abschließend bietet der Artikel eine praktische Checkliste vor der Einreichung, die Kohärenz, die Einhaltung der Richtlinien der Zeitschrift und die Lesbarkeit abdeckt. Indem sie eine Arbeit entlang einer klaren Gedankenfolge konzipieren und die Sprache durch sorgfältiges menschliches Korrekturlesen und Lektorat verfeinern, können Forschende Artikel erstellen, die für Herausgeber und Gutachter leichter zu bewerten sind und mit größerer Wahrscheinlichkeit Leser, Zitate und langfristige wissenschaftliche Aufmerksamkeit gewinnen.
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Wie man einen gut strukturierten wissenschaftlichen Artikel konzipiert und verfasst
Einleitung: Struktur ist Teil der wissenschaftlichen Kommunikation
Wissenschaftler verfassen in der Regel Fachartikel, weil sie möchten, dass ihre Forschung gelesen, verstanden, diskutiert und zitiert wird. Doch allein die Qualität der Forschung garantiert nicht, dass die Leser ihre Bedeutung erkennen. Eine Studie kann Originaldaten, sorgfältige Methoden und wertvolle Schlussfolgerungen enthalten; ist der Artikel jedoch schlecht strukturiert, fällt es den Lesern schwer zu verstehen, was gemacht wurde, warum es wichtig ist und wie die einzelnen Beweisstücke zusammenpassen.
Eine gute Organisation ist daher kein kosmetisches Merkmal, das erst nach Abschluss der wissenschaftlichen Arbeit hinzugefügt wird. Sie ist Teil der Vermittlung der Wissenschaft selbst. Herausgeber und Gutachter müssen den zentralen Beitrag schnell erkennen können. Leser benötigen klare Orientierungspunkte, die ihnen den Weg vom Hintergrund zur Forschungsfrage, von den Methoden zu den Ergebnissen und von den Ergebnissen zur Interpretation weisen. Sind diese Übergänge schwach, kann selbst eine starke Studie verwirrend oder nicht überzeugend wirken.
Die wirksamste Methode, dieses Problem zu vermeiden, besteht darin, einen wissenschaftlichen Artikel als sorgfältig aufgebaute Abfolge von Gedanken zu betrachten. Jeder Abschnitt hat einen bestimmten Zweck, jeder Absatz führt einen zentralen Gedanken weiter, und jeder Satz trägt zu diesem Gedanken bei. Der Artikel als Ganzes sollte eine schlüssige Geschichte über die Forschung erzählen, ohne Übertreibungen, Wiederholungen oder unnötige Umwege.
1. Beginnen Sie mit der zentralen Aussage
Bevor Sie Abschnitte und Absätze entwerfen, bestimmen Sie die zentrale Aussage der Arbeit. Fragen Sie sich, woran sich die Leser nach der Lektüre des Artikels erinnern sollten.
Eine nützliche zentrale Aussage könnte beispielsweise folgende Form haben:
- Diese Studie identifiziert einen zuvor nicht erkannten Zusammenhang;
- Dieses Experiment zeigt, dass eine Methode besser abschneidet als eine andere;
- Dieser Datensatz liefert neue Belege für eine bislang ungelöste Frage;
- Dieses Modell verbessert die Vorhersage unter bestimmten Bedingungen;
- Diese Analyse stellt eine etablierte Interpretation infrage.
Wenn Sie den zentralen Beitrag nicht in ein oder zwei klaren Sätzen ausdrücken können, hat der Artikel möglicherweise noch keine hinreichend fokussierte Argumentation.
2. Entwickeln Sie vor dem Schreiben eine logische Abfolge
Sobald die zentrale Aussage klar ist, skizzieren Sie die wichtigsten Punkte, die sie stützen sollen. Diese Punkte sollten in einer Reihenfolge erscheinen, die für den Leser zwangsläufig wirkt.
Die Abfolge könnte beispielsweise so aussehen:
- Es besteht ein wesentliches Problem.
- Die bisherige Forschung hat einen bestimmten Aspekt dieses Problems nicht geklärt.
- Die vorliegende Studie befasst sich mit dieser Forschungslücke und verwendet dazu eine klar definierte Methode.
- Die Analyse liefert mehrere zentrale Ergebnisse.
- Diese Ergebnisse verdeutlichen oder verändern unser Verständnis des Problems.
- Die Implikationen und Einschränkungen weisen auf zukünftige Forschung hin.
Das mag einfach erscheinen, aber eine solche Planung verhindert ein häufiges Problem: Abschnitte einzeln zu verfassen und später festzustellen, dass dem Artikel ein schlüssiger Aufbau fehlt.
Die Gliederung kann angepasst werden, während sich das Manuskript entwickelt, sollte aber weiterhin auf die Forschungsfrage und die zu ihrer Beantwortung erforderlichen Belege ausgerichtet bleiben.
3. Verwenden Sie die Struktur des Journals als Rahmen, nicht als Ersatz für Logik
Viele wissenschaftliche Fachzeitschriften verwenden die vertraute IMRAD-Struktur:
- Einleitung
- Methoden
- Ergebnisse
- Diskussion
Diese Struktur ist nützlich, weil Leser bereits wissen, welche Informationen sie in jedem Abschnitt erwarten können. Das bloße Platzieren von Informationen unter der richtigen Überschrift führt jedoch nicht automatisch zu einer gut organisierten Arbeit.
Jeder Abschnitt benötigt eine eigene innere Logik. Die Einleitung sollte logisch auf die Forschungsfrage zulaufen. Die Methoden sollten dem tatsächlichen Ablauf der Studie oder einem anderen klaren Ordnungsprinzip folgen. Die Ergebnisse sollten in einer Reihenfolge präsentiert werden, die die formulierten Ziele beantwortet. Die Diskussion sollte diese Ergebnisse in derselben konzeptionellen Reihenfolge interpretieren, statt eine unzusammenhängende Sammlung von Beobachtungen einzuführen.
Die Autoren sollten daher die von der Zeitschrift vorgegebene Struktur mit einer eigenen, sorgfältig konzipierten Darstellung verbinden.
4. Gestalten Sie die Einleitung als Trichter
Die Einleitung sollte vom allgemeinen Kontext zu der spezifischen Frage führen, die in der Studie behandelt wird. Sie sollte nicht versuchen, alles Bekannte über das Fachgebiet zu besprechen.
Eine starke Einleitung beantwortet in der Regel vier Fragen:
- Was ist das übergeordnete Problem oder Thema?
- Was ist bereits bekannt?
- Was ist noch unbekannt oder unklar?
- Was genau soll diese Studie untersuchen?
Der letzte Absatz sollte den Zweck der Arbeit unmissverständlich machen. Forschungsfragen, Hypothesen oder Ziele sollten klar formuliert sein und mit dem übereinstimmen, was später in den Methoden und Ergebnissen berichtet wird.
Eine schwache Einleitung enthält oft zu viele Hintergrundinformationen, wodurch sich die eigentliche Forschungsfrage über mehrere Seiten verzögert. Eine bessere Einleitung verwendet nur die Literatur, die erforderlich ist, um den Kontext herzustellen und die Studie zu begründen.
5. Sorgen Sie dafür, dass jeder Absatz eine zentrale Aufgabe erfüllt
Absätze sind die grundlegenden Organisationseinheiten eines Artikels. Jeder sollte um einen zentralen Punkt herum aufgebaut sein.
Ein nützlicher Absatz enthält häufig:
- einen Themensatz, der die Hauptidee benennt;
- stützende Belege oder Erläuterungen;
- gegebenenfalls eine Interpretation;
- einen abschließenden oder überleitenden Satz, der zum nächsten Punkt überleitet.
Wenn ein Absatz mehrere nicht zusammenhängende Ideen enthält, teilen Sie ihn auf. Wenn mehrere aufeinanderfolgende Absätze im Wesentlichen dieselbe Idee wiederholen, fassen Sie sie zusammen oder straffen Sie sie.
Die Leser sollten den ersten Satz jedes Absatzes überfliegen können und dabei den grundlegenden Verlauf der Argumentation verstehen.
6. Verwenden Sie Übergänge, um Beziehungen zwischen Ideen aufzuzeigen
Gute wissenschaftliche Texte sollten nicht wie eine Sammlung voneinander unabhängiger Aussagen wirken. Die Leser müssen verstehen, wie ein Punkt mit dem nächsten zusammenhängt.
Übergänge können Folgendes anzeigen:
- Kontrast: jedoch, im Gegensatz dazu, dennoch;
- Fortsetzung: außerdem, ebenso, zusätzlich;
- Ursache: daher, folglich, weil;
- Reihenfolge: zuerst, anschließend, schließlich;
- Einschränkung: obwohl, während, trotz;
- Beispiel: zum Beispiel, insbesondere, konkret.
Übergänge sollten nicht mechanisch eingefügt werden. Sie sollten echte logische Zusammenhänge widerspiegeln.
Auch die Einleitungen von Abschnitten benötigen Übergänge. Der erste Satz der Diskussion sollte die Leser beispielsweise in der Regel wieder mit der zentralen Forschungsfrage oder den wichtigsten Ergebnissen verbinden, statt ein völlig neues Thema einzuführen.
7. Methoden zur Gewährleistung der Reproduzierbarkeit gliedern
Der Methodenteil sollte es den Lesern ermöglichen, genau zu verstehen, was getan wurde, und die Studie nach Möglichkeit zu reproduzieren.
Die Gliederung hängt vom Forschungsdesign ab, aber zu den häufigen sinnvollen Unterabschnitten gehören:
- Studiendesign;
- Teilnehmende oder Stichproben;
- Materialien oder Instrumente;
- Verfahren;
- Variablen oder Endpunkte;
- statistische oder analytische Methoden;
- ethische Genehmigung.
Für Verfahren eignet sich die chronologische Reihenfolge gut, während bei komplexen Versuchsdesigns eine konzeptionelle Gruppierung besser sein kann.
Vermeiden Sie es, methodische Informationen über den Ergebnisteil und die Diskussion zu verstreuen. Wichtige Entscheidungen sollten dort erläutert werden, wo Leser sie erwarten.
8. Ergebnisse in derselben Reihenfolge wie die Forschungsfragen darstellen
Der Ergebnisteil sollte die Befunde nicht einfach in der Reihenfolge berichten, in der die Analysen zufällig durchgeführt wurden. Stellen Sie sie stattdessen in einer Reihenfolge dar, die der wissenschaftlichen Argumentation leicht zu folgen ist.
Wenn in der Einleitung drei Ziele genannt werden, sollten Sie die Ergebnisse in derselben Reihenfolge darstellen.
Beginnen Sie mit den wichtigsten Ergebnissen und gehen Sie dann zu sekundären Analysen oder ergänzenden Beobachtungen über. Verwenden Sie Überschriften, sofern die Zeitschrift dies zulässt und sie die Orientierung verbessern.
Eine häufige Struktur ist:
- Merkmale der Stichprobe oder Ausgangswerte;
- primärer Endpunkt;
- sekundäre Endpunkte;
- zusätzliche oder Sensitivitätsanalysen.
Interpretieren Sie nicht jedes Ergebnis im Ergebnisteil ausführlich, es sei denn, die Zeitschrift fasst Ergebnisse und Diskussion zusammen. Stellen Sie die Belege klar dar und bewahren Sie die übergeordnete Bedeutung für die Diskussion auf.
9. Tabellen und Abbildungen als strukturelle Werkzeuge einsetzen
Tabellen und Abbildungen sind Teil der Argumentation. Sie sollten den Text nicht lediglich duplizieren.
Eine aussagekräftige Abbildung kann ein Muster schnell sichtbar machen, während eine gute Tabelle exakte Werte effizienter als mehrere Absätze darstellen kann.
Bei der Gestaltung visueller Materialien:
- jeder Tabelle und jeder Abbildung einen klaren Zweck geben;
- aussagekräftige Bildunterschriften verwenden;
- Elemente in der Reihenfolge ihres Auftretens nummerieren;
- im Text auf jede Tabelle und jede Abbildung verweisen;
- vermeiden, alle Werte im Fließtext zu wiederholen;
- sicherstellen, dass Beschriftungen, Einheiten und Legenden konsistent sind.
Leser sollten die Hauptaussage einer Abbildung verstehen können, ohne sie aus mehreren weit auseinanderliegenden Abschnitten der Arbeit rekonstruieren zu müssen.
10. Die Diskussion auf die Einleitung beziehen
Eine gut konzipierte Diskussion vermittelt ein befriedigendes Gefühl des Abschlusses, weil sie die zu Beginn der Arbeit aufgeworfenen Fragen beantwortet.
Eine hilfreiche Struktur ist:
- die wichtigsten Ergebnisse darlegen;
- sie im Hinblick auf die Forschungsfrage interpretieren;
- mit früheren Studien vergleichen;
- theoretische oder praktische Implikationen erläutern;
- Stärken und Einschränkungen erörtern;
- zukünftigen Forschungsbedarf identifizieren;
- mit einer klaren Schlussfolgerung enden.
Vermeiden Sie, die Diskussion in eine zweite Literaturübersicht zu verwandeln. Frühere Studien sollten eingeführt werden, weil sie zur Interpretation Ihrer Ergebnisse beitragen.
11. Aussagen müssen im Verhältnis zur Evidenz stehen
Die Gliederung ist eng mit der Stärke der Argumentation verbunden. Jede Aussage sollte sich logisch aus den zuvor präsentierten Belegen ergeben.
Vermeiden Sie Formulierungen wie „beweist“ oder „zeigt schlüssig“, sofern das Studiendesign eine solche Gewissheit nicht tatsächlich stützt. Beobachtungsstudien rechtfertigen im Allgemeinen vorsichtige Formulierungen wie „war assoziiert mit“, „deutet darauf hin“ oder „steht im Einklang mit“.
Dies trägt dazu bei, die wissenschaftliche Glaubwürdigkeit zu wahren, und verringert die Wahrscheinlichkeit, dass Gutachtende eine Überinterpretation beanstanden.
12. Überschriften verwenden, um die Struktur sichtbar zu machen
Überschriften helfen den Lesenden zu verstehen, wie der Artikel aufgebaut ist und wo bestimmte Informationen zu finden sind.
Wirksame Überschriften sollten:
- den Abschnitt genau beschreiben;
- einer konsistenten Hierarchie folgen;
- prägnant bleiben;
- die vom Journal vorgeschriebene Groß- und Kleinschreibung verwenden;
- unnötige Wiederholungen vermeiden.
Lesen Sie nur die Überschriften als Gliederung. Wenn sie die grundlegende Logik des Artikels erkennen lassen, funktioniert die Struktur wahrscheinlich gut.
13. Der Titel ist Teil der Architektur des Artikels
Der Titel ist häufig der erste Teil eines wissenschaftlichen Artikels, den potenzielle Leserinnen und Leser sehen. Er erscheint in Datenbanksuchen, Inhaltsverzeichnissen von Zeitschriften, Literaturverzeichnissen, Zitationsmeldungen und Online-Empfehlungen.
Ein guter Titel sollte:
- spezifisch;
- präzise;
- informativ;
- angemessen prägnant;
- reich an relevanter, durchsuchbarer Terminologie.
Vermeiden Sie vage Formulierungen wie „Eine Studie zu …“, wenn ein informativerer Titel den eigentlichen Gegenstand benennen kann.
Vergleichen Sie:
Der aussagekräftigere Titel teilt den Lesenden sofort mit, was untersucht wurde, welche Exposition eine Rolle spielte und welche Population untersucht wurde.
14. Die Zusammenfassung als Miniaturartikel behandeln
Die Zusammenfassung ist eine der wichtigsten strukturellen Komponenten, da viele Leserinnen und Leser anhand dieser entscheiden, ob sie den vollständigen Artikel aufrufen.
Eine gute wissenschaftliche Zusammenfassung umfasst typischerweise:
- kurzer Hintergrund oder Kontext;
- Zielsetzung;
- Methoden;
- die wichtigsten Ergebnisse;
- die wichtigste Schlussfolgerung.
Die Zusammenfassung sollte die Struktur und Gewichtung des vollständigen Artikels widerspiegeln. Wenn ein Ergebnis in der Zusammenfassung zentral ist, sollte es dies auch im Artikel sein. Wenn eine Einschränkung die Interpretation wesentlich beeinflusst, sollte die Zusammenfassung keine stärkere Aussage treffen, als die vollständige Diskussion erlaubt.
Autorinnen und Autoren sollten die Zusammenfassung verfassen, nachdem das Hauptmanuskript weitgehend stabil ist, und sie anschließend unabhängig auf Prägnanz und Klarheit überarbeiten.
15. Schlüsselwörter für das tatsächliche Suchverhalten auswählen
Schlüsselwörter helfen Datenbanken, den Artikel zu klassifizieren und ihn mit Lesern zu verknüpfen, die nach relevanter Forschung suchen. Sie sollten daher die Terminologie widerspiegeln, die tatsächliche Forschende verwenden.
Nützliche Schlüsselwörter können Folgendes identifizieren:
- das Hauptthema;
- die Studienpopulation;
- die wichtigste Methode;
- eine zentrale Variable;
- den theoretischen oder klinischen Kontext.
Vermeiden Sie es, die Liste der Schlüsselwörter mit so allgemeinen Begriffen zu füllen, dass sie kaum zur Unterscheidung beitragen. „Wissenschaft“, „Gesundheit“ oder „Forschung“ sind beispielsweise für sich genommen selten hilfreich.
Wenn ein kontrolliertes Vokabular existiert, etwa MeSH in der biomedizinischen Forschung, prüfen Sie, ob die Zeitschrift dessen Verwendung empfiehlt oder vorschreibt.
16. Titel, Abstract, Schlüsselwörter und Haupttext aufeinander abstimmen
Diese durchsuchbaren Elemente sollten einander ergänzen, statt die Studie mit unterschiedlichen Begriffen zu beschreiben.
Wenn der Titel „maschinelles Lernen“ verwendet, das Abstract „künstliche Intelligenz“ und die Schlüsselwörter nur den Namen eines sehr spezifischen Algorithmus, kann die Indexierung weniger effektiv sein, als wenn die Terminologie bewusst aufeinander abgestimmt wird.
Konsistenz hilft auch den Lesenden. Wichtige Konzepte sollten dieselben Bezeichnungen behalten, sofern kein wirklicher Grund besteht, zwischen Begriffen zu unterscheiden.
17. Zeitschriftenvorgaben von Anfang an beachten
Wortgrenzen sollten nicht als bloße abschließende Formatierungsunannehmlichkeit betrachtet werden. Sie beeinflussen die Gestaltung des Artikels.
Prüfen Sie vor dem Schreiben:
- Wortgrenze für den Haupttext;
- Wortgrenze für das Abstract;
- maximale Titellänge, sofern angegeben;
- zulässige Anzahl von Tabellen und Abbildungen;
- Referenzgrenzen;
- Richtlinien für ergänzendes Material.
Wenn die Zeitschrift 4.000 Wörter zulässt und Ihr erster Entwurf 8.000 Wörter umfasst, liegt das Problem nicht nur in einer übermäßigen Ausführlichkeit. Der Artikel benötigt wahrscheinlich eine fokussiertere strukturelle Planung.
18. Wiederholungen zwischen Abschnitten entfernen
Wissenschaftliche Artikel wiederholen Informationen häufig unnötigerweise. Die Einleitung erklärt ein Konzept, der Methodenteil wiederholt es, der Ergebnisteil formuliert es erneut und die Diskussion beschreibt es noch einmal.
Ein gewisses Maß an Wiederholung ist zur Orientierung notwendig, aber jeder Abschnitt sollte einen eigenen Zweck erfüllen.
Fragen Sie sich:
- Erklärt die Einleitung, warum die Studie erforderlich war?
- Erklärt der Methodenteil, was getan wurde?
- Erklärt der Ergebnisteil, was festgestellt wurde?
- Erklärt die Diskussion, was die Ergebnisse bedeuten?
Wenn derselbe Absatz unverändert in zwei verschiedenen Abschnitten stehen könnte, ist sein Zweck möglicherweise nicht klar genug.
19. Terminologie konsistent halten
Autorinnen und Autoren variieren manchmal die Terminologie, um Wiederholungen zu vermeiden. In wissenschaftlichen Texten kann eine übermäßige Verwendung von Synonymen jedoch zu Mehrdeutigkeiten führen.
Wenn eine Gruppe im Methodenteil als „Teilnehmende“ bezeichnet wird, wechseln Sie in späteren Abschnitten nicht beiläufig zu „Probanden“, „Befragten“ und „Patienten“, es sei denn, diese Begriffe haben unterschiedliche Bedeutungen.
Das Gleiche gilt für:
- Variablennamen;
- Experimentalgruppen;
- Krankheitsbezeichnungen;
- technische Methoden;
- Maßeinheiten;
- Abkürzungen.
Konsistenz verringert den kognitiven Aufwand und hilft den Lesenden, der Argumentationslogik zu folgen.
20. Machen Sie Referenzen zu einer Stütze der Struktur
Referenzen sollten strategisch eingesetzt werden. Die in der Einleitung zitierten Quellen sollten dazu beitragen, die Forschungslücke darzustellen. Referenzen im Methodenteil können etablierte Verfahren begründen. Referenzen in der Diskussion sollten helfen, Ähnlichkeiten, Unterschiede und Implikationen zu interpretieren.
Vermeiden Sie es, viele Zitate am Ende eines Satzes zu bündeln, wenn unklar ist, welche Referenz welche Aussage stützt. Teilen Sie den Satz bei Bedarf auf oder ordnen Sie die Ideen eindeutiger den jeweiligen Quellen zu.
Überprüfen Sie außerdem, ob wichtige aktuelle Arbeiten berücksichtigt wurden. Ein ansonsten gut strukturierter Artikel kann vom Forschungsfeld losgelöst wirken, wenn die Literaturbasis veraltet ist.
21. Schreiben Sie mit den Fragen der Leser im Blick
Stellen Sie sich in jeder Phase des Manuskripts die Fragen vor, die ein kritischer Leser stellen könnte.
In der Einleitung:
- Warum ist das wichtig?
- Was fehlt im derzeitigen Wissensstand?
In den Methoden:
- Wie genau wurde die Studie durchgeführt?
- Warum war dieser Ansatz angemessen?
In den Ergebnissen:
- Was hat die Studie tatsächlich herausgefunden?
- Welche Befunde sind am wichtigsten?
In der Diskussion:
- Was bedeuten diese Ergebnisse?
- Wie sicher können wir sein?
- Was verändert sich durch diese Arbeit?
Wenn Sie diese Fragen in der Reihenfolge beantworten, in der Leserinnen und Leser ihnen natürlicherweise begegnen, entsteht ein flüssigerer und überzeugenderer Artikel.
22. Überarbeiten Sie die Struktur unabhängig von der Sprache
Eine der nützlichsten Überarbeitungstechniken besteht darin, die strukturelle Bearbeitung vom Korrekturlesen auf Satzebene zu trennen.
Fragen Sie zunächst:
- Sind die Abschnitte in der richtigen Reihenfolge?
- Dient jeder Absatz der Argumentation?
- Sind wichtige Ergebnisse leicht auffindbar?
- Wird etwas wiederholt?
- Gibt es logische Lücken?
Erst wenn die Struktur stimmig ist, sollten Sie sich intensiv auf Grammatik, Zeichensetzung, Satzrhythmus und Wortwahl konzentrieren.
Es ist Zeitverschwendung, einen Absatz zu überarbeiten, der später gelöscht wird. Die strukturelle Überarbeitung sollte daher zuerst erfolgen.
23. Prüfen Sie den Artikel mithilfe einer Rückwärtsgliederung
Eine Rückwärtsgliederung ist eine einfache, aber wirkungsvolle Technik. Schreiben Sie nach dem Entwurf des Artikels neben jeden Absatz einen kurzen Satz, der seine Hauptfunktion zusammenfasst.
Lesen Sie dann nur diese Zusammenfassungen.
Möglicherweise stellen Sie fest, dass:
- zwei Absätze denselben Punkt behandeln;
- ein wichtiger Schritt in der Argumentation fehlt;
- ein Absatz mehrere unzusammenhängende Gedanken enthält;
- die Diskussion nicht der Reihenfolge der Ergebnisse folgt;
- ein wichtiger Begriff erst zu spät eingeführt wird.
Die Gliederung neu anzuordnen ist oft einfacher, als das gesamte Manuskript wiederholt zu lesen.
24. Bitten Sie unabhängige Leser um Feedback
Autorinnen und Autoren kennen ihre eigenen Studien zu gut, um ihre Manuskripte so zu erleben wie neue Leserinnen und Leser. Bitten Sie einen Kollegen oder eine Kollegin, einen nahezu fertigen Entwurf zu lesen und die Stellen zu markieren, an denen die Argumentation schwer nachzuvollziehen ist.
Eine besonders nützliche Frage lautet:
Solche Momente machen häufig strukturelle Probleme sichtbar, die eine Grammatiksoftware nicht erkennen kann.
Ein professioneller wissenschaftlicher Lektor oder menschlicher Korrektor kann ebenfalls dabei helfen, vor der Einreichung Unstimmigkeiten in Sprache, Überschriften, Literaturangaben, Formatierung und Darstellung zu erkennen.
25. Eine praktische Checkliste zur Organisation vor der Einreichung
Bevor Sie Ihren wissenschaftlichen Artikel einreichen, überprüfen Sie:
- Lässt sich der zentrale Beitrag in ein oder zwei Sätzen formulieren?
- Führt die Einleitung klar zur Forschungsfrage hin?
- Spiegeln sich die Ziele direkt in den Methoden und Ergebnissen wider?
- Hat jeder Absatz einen klaren Hauptzweck?
- Sind die Übergänge zwischen Absätzen und Abschnitten logisch?
- Sind die Methoden in einer reproduzierbaren Reihenfolge dargestellt?
- Sind die Ergebnisse nach wissenschaftlicher Bedeutung und nicht nur nach der Chronologie geordnet?
- Unterstützen die Abbildungen und Tabellen den Text, anstatt ihn lediglich zu duplizieren?
- Beantwortet die Diskussion die in der Einleitung aufgeworfenen Fragen?
- Stehen die Schlussfolgerungen in einem angemessenen Verhältnis zu den Belegen?
- Sind die Überschriften einheitlich und aussagekräftig?
- Beschreibt der Titel die Arbeit genau?
- Gibt das Abstract das endgültige Manuskript wieder?
- Sind die Schlüsselwörter spezifisch und suchfähig?
- Ist die Terminologie im gesamten Text einheitlich?
- Entspricht das Manuskript allen Anforderungen der Zeitschrift?
- Wurde die endgültige Version sorgfältig Korrektur gelesen?
Fazit
Ein gut strukturierter wissenschaftlicher Artikel tut mehr, als Forschung korrekt darzustellen. Er führt die Leser so durch die Forschung, dass die zentrale Fragestellung, die Belege und die Schlussfolgerungen leicht zu verstehen und im Gedächtnis zu behalten sind.
Der Prozess beginnt damit, die Hauptaussage der Arbeit zu bestimmen und die unterstützenden Argumente in einer logischen Reihenfolge anzuordnen. Standardabschnitte von Zeitschriftenartikeln wie Einleitung, Methoden, Ergebnisse und Diskussion bieten einen wesentlichen Rahmen, doch Autoren müssen auch innerhalb dieser Abschnitte und zwischen ihnen für Kohärenz sorgen. Jeder Absatz sollte eine klare Funktion erfüllen, Übergänge sollten die Beziehungen zwischen den Gedanken verdeutlichen, und Tabellen und Abbildungen sollten unmittelbar zur Argumentation beitragen.
Die Gliederung ist in Titel, Abstract und Schlüsselwörtern gleichermaßen wichtig. Diese Elemente dienen als erster Kontakt des Artikels mit potenziellen Lesern und Suchsystemen. Wenn sie spezifisch, präzise und auf das Manuskript abgestimmt sind, erhöhen sie die Wahrscheinlichkeit, dass die richtige Zielgruppe die Arbeit entdeckt und liest.
Gutes wissenschaftliches Schreiben besteht daher nicht einfach darin, alles zu berichten, was getan wurde. Es geht darum zu entscheiden, was Leser benötigen, wann sie es benötigen und wie jeder einzelne Informationsbestandteil zum Ganzen beiträgt. Autoren, die sorgfältig planen, ihre Texte strukturell überarbeiten und gründlich Korrektur lesen, verfassen Arbeiten, die für Redakteure und Gutachter leichter zu beurteilen und für Leser lohnender zu nutzen und zu zitieren sind.
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