學術和科學期刊上發表哪些類型的文章？
學術和科學期刊發表許多不同類型的文章，用於標記和描述這些文獻的名稱和類別則更多。科學期刊與人文期刊關注的文章類型往往有所不同，即使發表類似類型的文章，其引用方式也往往不同。這意味著每種基本類型的學術文章往往有多個名稱。例如，在一本期刊中被稱為研究文章的文章，在另一本期刊中可能被標記為實證文章、原創文章、完整文章或只是一篇文章。一種期刊中的評論文章在另一種期刊中可能被稱為調查論文，而一種期刊中的簡報部分在另一種期刊中可能被稱為微文章。
因此，為了準確確定某個期刊發表什麼類型的文章，研究人員必須盡可能多地了解該期刊（通常透過其網站），並閱讀至少幾期最新期刊。但一般來說，發表原創研究文章是大多數學術和科學期刊的核心目標，因此這類文章通常會在同行評審期刊中佔據顯著位置和很大一部分版面。然而，它們很少單獨存在，許多期刊也旨在發表理論文章、創新方法的描述、基於觀察的論文、某個領域的最新消息、各種評論、重要問題的權威意見以及各種教育材料。現代期刊發表的學術文獻幾乎都可以歸入這八個類別。
1. 原創研究文章
原創研究文章的發表是學術和科學期刊存在的主要原因。無論期刊如何稱呼它，研究文章都旨在提供用於進行原創研究的方法、透過這些方法獲得的結果以及這些結果的意義和含義的詳盡報告。這類研究的設計通常具有分析性，包括明確的研究問題、某種假設以及關於研究結果如何回答問題、證明或反駁假設的討論。在醫學領域，隨機對照試驗等實驗研究可以為原創研究文章提供素材，而在社會科學領域，調查和訪談反應可能會取代實驗。類似的還有考古學家的研究，他們透過挖掘建議的地點來檢驗有關古建築位置的假設，並透過找到相關的建築碎片來證明該假設。準確而詳細的觀察在這裡也發揮作用，並且往往對於成功的實證研究至關重要，但純粹的觀察性研究（如下面第 4 點所述）有所不同。
原始研究文章是展示各領域多種不同研究的適當格式，但研究文章的長度、結構和編輯風格在不同期刊之間往往存在很大差異。科學文章通常會使用所謂的基本 IMRAD 結構，其中包含專門用於介紹、方法、結果和討論的部分，而其他領域通常在非正式或更複雜的組織系統中採用這種標準經驗模型。如果大學講師堅持要求在學期論文或課堂作業中使用主要來源，那麼原始研究文章將是合適的；如果完成論文的博士生希望將主要發現作為期刊論文發表，那麼原創研究文章是正確的選擇。在申請就業和研究機會時，研究文章也是非常值得在專業履歷中納入的出版物。原創研究文章通常會經過合格專家的全面同行評審以確保質量，因此作者必須特別注意學術卓越性和清晰的溝通，並且還要準備在文章被接受發表之前根據審稿人和校對員的批評意見進行修改。
與評論文章密切相關的是元分析，其中檢查並結合透過幾項原始研究獲得的結果。其目標包括更廣泛的研究背景、更具結論性的結果以及對研究領域及其重點關注領域中更精確的估計和預測。然而，元分析也對已發表的研究進行了評估，強調了相似點和不同點，並對學術研究本身及其所研究的現象得出結論，因此它們與評論具有某些共同點（見下文第 6 點討論）。元分析在研究內容龐大且迅速擴展但可能存在令人困惑的矛盾的領域尤其有用。
2.理論文章
與研究文章一樣，理論文章通常在學術和科學期刊上發表之前經過同行評審，但它們不需要或報告原始研究文章中提出的那種實證研究。但這並不是說它們的內容不是原創的，或不如實證研究文章的內容有效或重要，理論研究當然可以從實證研究中獲得證據和支持。理論文章通常介紹和討論與特定研究領域或知識體系相關的抽像想法和原理，無論是新的還是已建立的，特別關注為解釋、預測和理解現象而發展的想法。作者經常介紹、描述、分析和比較既定的理論，以發展和提出關於問題、疑問、行為、情況、事件或任何其他值得反思和討論的事物的新理論。
雖然解釋和預測是主要的，但理論文章的確切目的各不相同，因此目標可能是對某個專業領域有重要意義的理論進行歷史調查，或者對更大學科中一個關鍵理論的歷史發展進行歷史調查。將理論應用於現實生活情境、事件和過程可以成為發表理論文章的部分目的，大學教師經常要求學生應用（或想像應用）他們在論文中討論的理論，作為一種測試來確定他們對課程所教授材料及其實際意義的理解程度。哲學、文學、心理學、人類學和其他社會科學領域的論文通常都是理論性的，但科學文章也可能是理論性的——例如，宇宙學就是一個高度理論性的科學研究分支。理論文章中使用的語言、詞彙和論證通常必須具有較高的品質才能發表。
3. 研究方法描述
雖然研究方法的描述通常發表在原創研究文章的「方法」部分，但研究方法也可以成為期刊文章的焦點。通常，所討論的方法必須是全新的，或是現有方法的重大發展。無論哪種情況，可發表文章的核心方法必須代表既定方法的明顯進步或改進。方法論文章的結構可能與原創研究文章的結構相似，但方法論本身經過客觀測試、討論，並證明對研究領域具有特殊價值。在大多數情況下，這種正式的方法論文章將像原創研究文章一樣由經驗豐富的研究人員進行同行評審。
然而，有一些不太正式的方式可以與讀者分享創新的研究方法。一些學術期刊發表技術說明或技術創新，使研究人員能夠以簡短的形式描述一項新技術或程序、一項已使用技術的具體修改或一項重要的新儀器或設備。其目的通常是幫助其他研究人員避免錯誤並改進他們的工作，專家提示、簡短交流、微文章、「如何做」論文和其他類型的教育材料（見下文第 8 條）也可以達到相同的效果。正在進行的工作報告和研究方案文章是更詳盡的文件，傾向於詳細解釋方法並證明其對正在進行或提議的研究的適用性。大型和長期的研究計畫特別容易引起期刊校對員的興趣，他們會考慮正在進行的工作和研究方案文章，儘管這些文章可能不經過同行評審，但在發表之前通常需要獲得倫理批准。
4. 觀測報告與研究
基於觀察性研究的學術和科學文章以各種各樣的名稱發表於許多不同的學術學科。以個人、地點、事件或現象為研究對象的案例研究或案例報告可能是最為人所知的，但學術期刊常發表的其他類型文章包括人類學實地筆記、歷史調查和新物種的科學描述。觀察性研究的顯著特徵之一是其自然主義方法：觀察是在現實生活中且理論上未改變的環境中進行的，而不是經驗實驗中典型的研究人員幹預和操縱環境。當然，研究者的參與程度可能會有所不同，觀察者相對於被觀察者的存在本身可以構成乾預，但理想的目標是觀察和描述真實的現實和行為。
雖然觀察性文章本質上主要是描述性的，但回答問題、檢驗假設、根據觀察進行預測以及其他形式的分析和解釋通常是最佳論文的重要方面。案例研究可能被用作更廣泛概括的基礎，但其主題的獨特性質往往具有特殊的價值，因為它與被認為是正常的差異之間的關係以及它挑戰當前假設的方式，揭示令人不安的問題和問題，並實現更明智的預測和行動。經常使用比較法，例如在醫學病例對照研究中，使用患者組和對照組來了解有關特定疾病的更多信息，或者通過對兩個不同地區現存手稿的比較觀察來仔細檢查中世紀詩人在這兩個不同地區的文學接受度。案例研究可以擴展到多個主題和年份，例如，對具有共同診斷並且與特定醫療診所相關的所有患者進行病例係列或臨床回顧，或者在對同一中世紀詩人現存的所有手稿的出處和讀者群進行更大範圍的研究。
5. 筆記和新聞
此類別包含如此多不同類型的文章，幾乎不可能對其進行定義或描述。格式通常很簡短，通常對手稿的總長度以及作者可以使用的參考文獻和圖表的數量有嚴格的限制。幾乎任何期刊主編認為會引起讀者興趣的內容都可以被收錄進去，有些期刊甚至有專門的專欄和編輯來發布筆記和新聞。事實上，某些期刊的全部內容都是如此專用，從而產生了諸如“註釋和查詢”或“研究註釋”之類的期刊標題。這些筆記和新聞稿件的主題可以完全屬於該期刊出版範圍內的學術或科學內容，在這種情況下，它們可能被稱為微型文章、技術筆記、研究報告、會議公告或簡短通訊等。通常，此類資料對時間敏感且對其他研究人員有用，但如果作者等待研究專案完成和完整研究文章發表，則可能無法足夠快地發表。
或者，這些短文的內容可能與嚴格的學術材料有所不同，但仍然會引起期刊讀者的特別興趣，因此可能會包括相關的慶祝活動和周年紀念日、對該領域特別著名的學者的悼念和訃告，以及個人經歷和學術或科學性質的信件和評論。這些資料可能不會對某個領域的知識進步做出重大貢獻，但它確實為讀者提供了資訊和娛樂，同時增加了期刊的特色和吸引力。與其他類型的論文存在相當大的交叉，例如方法論文章（如上文第 3 點所述）和基於觀點的論文（如下文第 7 點所述），每種期刊都有自己的命名和分類這些貢獻的方式。
6. 評論
傳統上，學術和科學期刊發表兩種評論：文獻評論（通常稱為評論文章）和書評（通常稱為評論）。兩者都提供有關已發表學術成果的信息，並且在大多數情況下提供一些評估，但兩種類型的重點卻截然不同。書評的長度和深度因期刊和評論者而異，但這種書評通常很簡短，並且幾乎總是討論一本最近的出版物，儘管有時會對同一年出版的同一主題的兩三本書進行一起進行富有成效的評論。讀者將獲得該出版物內容的摘要以及由研究領域的專家學者對其原創性和價值的評估。出版商經常將其新的學術專著發送給相關期刊以期獲得評論，因此書評往往由期刊以集體徵集或向特定專家單獨徵集的方式徵集。期刊有時也會發表作者對其書籍評論的回應，特別是當評論者的意見是負面的，或者主題的某些方面極具爭議時。此類回應可以作為對書評本身的簡短評論來呈現，也可以作為單獨的信件或便條甚至附錄來呈現。
文獻綜述（也稱為調查論文和概述文章）對某一研究領域或較窄專業領域內已發表的學術成果採取了更廣泛的視角，包括論文和專著，因此它們可以是更長的文章。分析的重點和水平差異很大，因此專門研究某位作者作品的文學期刊可能會發布前一年出版的有關該作者的所有學術著作的清單。該清單可能是描述性的，提供每篇出版物的簡要摘要，也可能是評估性的，提供對研究的評估和摘要。然而，許多評論文章的出版時間遠遠超過一年，其目標往往是對某個主題或研究領域的學術歷史和發展進行調查和評估。根據評論文章作者的觀點和目的，可能會強調和討論當前知識的主要主題、理論、問題、爭論、方向、趨勢和差距。較長的評論文章可能包含有關某個主題的已發表的所有內容，而較短的文章可能更有選擇性地僅關注具有特定價值的出版物，就像學術書籍或研究文章中的文獻綜述一樣。由於評論文章往往總結某個領域的當前理解狀態，因此它們對於剛開始積極研究的人來說尤其有用，而且它們不僅被閱讀，而且被引用的頻率也很高。
雖然有些期刊會考慮主動提交的評論，但校對員通常會邀請該領域的知名專家來撰寫評論（因此有時也稱為受邀評論）。從這個意義上講，它們類似於同行評審，但同行評審通常在出版之前進行，以評估和提高文章的質量，而上面討論的評審則是在學術成果發表後撰寫的，並不打算改變這些出版物。傳統上來說，同行評審是不會發表的；然而，某些期刊的同行評審實踐的最新發展正在透過出版後同行評審來改變這一現狀。在這種情況下，一篇文章在網上發表，透過公開徵集或特定請求邀請審稿人，然後將由此產生的審稿意見發佈在文章旁的網上，作者有義務或權利根據審稿反饋進行修改。在大多數情況下，作者也有權對批評作出解釋和為作品辯護，這些最終也成為已發表對話的一部分。
7.權威意見
專家意見在學術和科學文章中也發揮著核心作用，這些文章的主要目的是表達和分享期刊校對員和讀者感興趣的主題的知情和權威觀點。如果不是他們自己的評論和批評性回應，一些評論和批評性回應可能會被歸入這一類別，並且當給編輯的信或編輯的社論專門評論出版物或期刊對它們的評論時，評論和意見之間的界限肯定會變得模糊。然而，觀點論文可以分享的批判性想法遠不止於已發表的學術成果，並且可以深入詳細地探討期刊範圍內的幾乎任何概念、問題、程序、主題、趨勢或事件。
基於觀點的文章可能很短且有些非正式，因此簡短的評論可能會呈現專家對有爭議的問題的看法或作者對特定主題、事件、政策或實踐的個人經驗。評論可以附在同一作者的原創研究論文或其他文章中，也可以獨立成文，用大量篇幅介紹其他人的觀點和看法。在法律、政治和其他領域常見的正式學術立場文章中，作者會針對某個問題提出一個有爭議的觀點，通常會使用不同的相互矛盾的觀點，並且作者會努力讓讀者相信他或她的觀點是正確的，甚至是更可取的。在進行積極的實驗和其他形式的原創研究之前，新興的學術主題通常會在精心撰寫且論證有說服力的立場文章中進行討論。大型公司和政治機構也充分利用立場文件來表達信念、分享觀點和改變價值觀。
8.教育材料
雖然學術期刊上發表的大多數文章對讀者來說都具有教育意義，但學術和科學期刊上發表的某些文獻專門用於教學而不是分享知識。這就是說，它們所包含的知識教導讀者如何與學習者分享自己的知識和專業技能，或具體採用教學模式來教導讀者如何做某事（通常是新的事情），而不是簡單地告訴他們如何做。這種區別是微妙的，當然，原始研究論文中對方法論的出色描述應該準確而精確地解釋程序，以便研究可以復制，但它仍然不同於一步一步解釋如何實施這些方法的“如何做”文章。
專注於教育的期刊顯然會發表介紹教育主題的實證、理論和觀察研究的文章，但它們和其他期刊也可能包括教學創新、「如何做」文章、專家提示列表、描述流程和程序的技術說明以及圖文文章，這些圖文由很少的文字組成，但包含幾張甚至很多高品質、標記清晰的圖像和圖表，以清晰且令人難忘的教學材料。更專業的頂級學術和科學期刊可能不會經常或根本不發表這種實用的教育材料，但即使在這樣的場合，有時也可以在期刊的非正式部分找到它。
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