學術與科學寫作中如何辨識與避免抄襲
古典拉丁語“plagiarius”的意思是“綁架者”，即使在古代，這個詞也可以用來指“文學竊賊”。然而，剽竊並非（過去也從未）在任何地方被視為負面行為，借用他人創作的文字、想法和圖像可被視為對原創者的一種讚美。在當代西方文化中，這種讚美必須得到明確、正式的承認，並且適當、準確地引用相關來源。使用他人的文字、想法和圖像而不註明作者，即構成剽竊，並可能造成嚴重後果，包括提交發表的文章被拒絕發表、已發表的文章被撤回，以及失去同事和廣大學術或科學界的尊重。
毫無疑問，如果您用英語（以及許多其他語言）報告您的研究，就必須避免抄襲，但究竟什麼構成抄襲有時可能有點不清楚。顯然，購買或竊取他人的作品、讓其他人為您撰寫作品或從來源複製大量文本而不承認是抄襲。當你在解釋或總結時過於緊密地使用你在文獻中找到的詞語，或者在沒有適當承認影響他們的其他人的想法的情況下傳達你自己的想法時，事情很少會如此清晰。關於什麼是常識和普遍接受的事實的決定也是如此，這兩者都可以在不註明具體來源的情況下使用，但前提是它們確實是“常識”或“普遍接受”的。因為在不需要時給予讚揚總比在需要時忽視讚揚要好，所以一種安全的做法是為您在自己的思想和主要研究之外發現的任何信息（特別是專業信息）提供參考，無論這些信息是文字（書面或口頭）、想法還是視覺材料。
許多大學對剽竊行為都有具體的政策，並提供在學術寫作中識別和避免剽竊的指導。這種指導往往針對學生，但對教師和員工同樣有用。但是，如果您找不到所需的建議，或者只是想獲得有關該主題的更多信息，普渡大學的線上寫作實驗室（OWL）將非常有幫助。您可以在 OWL 網站地圖 http://bit.ly/1qciAB8 上找到許多資訊頁面：「這是抄襲嗎？」「安全實踐」（在「研究和引用」、「使用研究」下）提供了識別抄襲的建議並概述了避免抄襲的具體做法；「剽竊和 ESL 作家」（英語作為第二語言，ESL學生下）為那些可能不熟悉剽竊的人解釋了剽竊的概念，定義了一些術語並提出了避免剽竊的技巧；“防止抄襲”部分（教師和導師資源下）提供了可能也有用的課程計劃和講義。在研究和引用資源中，還有一些關於引用、引述、釋義和總結來源的可接受方法的頁面，提供了避免剽竊等智力犯罪所需的技巧。
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