Die Kunst des Zuhörens für Kandidaten von Abschlussarbeiten und Dissertationen
Die meisten Postgraduierten, die fortgeschrittene Forschung betreiben und an der Abfassung einer Abschlussarbeit oder Dissertation beteiligt sind, würden argumentieren, dass sie tatsächlich sehr gute Zuhörer sind. Gute Zuhörfähigkeiten sind schließlich erforderlich, um von Vorlesungen und Klassendiskussionen zu profitieren, in Grundstudiengängen hervorragende Leistungen zu erbringen und eine Position in einem Postgraduierten-Studienprogramm zu erhalten. Das Entwerfen, Überarbeiten und Verfeinern eines langen Forschungsdokuments zur Prüfung durch ein Gremium von Fachleuten stellt jedoch neue Anforderungen an die Fähigkeiten eines Studenten, einschließlich seiner oder ihrer Zuhörfähigkeiten.
Im Rahmen der für die meisten Bachelor-Studiengänge erforderlichen Kursarbeiten werden Aufgaben in der Regel eingereicht, bewertet und als erworbene Leistung abgelegt. Überarbeitungen können in einigen Fällen Teil des Zwecks sein – wenn beispielsweise eine Gliederung eines Essays zur Kommentierung eingereicht wird, bevor der eigentliche Essay geschrieben wird, oder ein Student sich entscheidet, eine Arbeit in einem längeren Projekt zu erweitern oder wiederzuverwenden – aber dies ist selten. Das vom Dozenten gegebene Feedback wird vom Studenten zweifellos zumindest teilweise berücksichtigt, und bestimmte Aspekte davon werden wahrscheinlich für die nächste Aufgabe beherzigt, aber wenn die Note akzeptabel ist, werden der Student und der Dozent das Papier und die daraus resultierenden Kommentare wahrscheinlich nie besprechen, sodass die Art des Zuhörens, die solche Diskussionen erfordern, für die meisten Bachelor-Studenten kein prominenter Teil der gewonnenen Erfahrung sein wird.
Die Situation ist ganz anders, wenn ein Postgraduiertenstudent an einer Abschlussarbeit oder Dissertation arbeitet. Strukturpläne, Zeitpläne, Arbeitsinhaltsverzeichnisse, experimentelle Versuche, Kapitelentwürfe und viele andere Aspekte einer Abschlussarbeit oder Dissertation könnten und werden wahrscheinlich kommentiert werden. Rückmeldungen werden sicherlich vom Betreuer oder Hauptmentor des Kandidaten kommen, und in den meisten Fällen werden auch andere Mitglieder seines oder ihres Betreuungsausschusses Kritik und Empfehlungen abgeben. Als Produkt unterschiedlicher Perspektiven wird diese Information vielfältig sein, aber alle müssen sorgfältig berücksichtigt und auf irgendeine Weise aufgenommen werden, sei es durch wesentliche Änderungen in der Abschlussarbeit oder Dissertation oder einfach durch klare Erklärungen, warum bestimmte Ansätze verwendet werden oder nicht.
Obwohl es unwahrscheinlich ist, dass diese anfängliche Kritik mündlich vorgetragen wird, kann es dennoch vorkommen, weshalb es entscheidend ist, so genau wie möglich zuzuhören, was der Fachmann sagt. Die meisten Studierenden werden jedoch mit ihrem Hauptbetreuer die kritischen Rückmeldungen der anderen Komiteemitglieder besprechen. Dies kann eine äußerst wertvolle Übung sein, um die Anpassungen zu bestimmen und deren Zustimmung zu erhalten, die den verschiedenen Bedenken und Empfehlungen gerecht werden. Es ist für den Studierenden wichtig, seine oder ihre Ansichten zu äußern, aber ebenso wichtig ist es, aufmerksam zuzuhören, wie der Betreuer, der viel mehr Erfahrung hat, auf das Feedback reagiert und dessen Auswirkungen auf die Forschung sowie die Abschlussarbeit oder Dissertation versteht.
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