Forming and Using Present Participles in the English Language

Bildung und Verwendung von Partizipien Präsens in der englischen Sprache

Oct 01, 2024Rene Tetzner

Bildung und Verwendung von Partizipien Präsens in der englischen Sprache

Präsenspartizipien erfüllen im Englischen mehr als eine wichtige Funktion. Sie können zum Beispiel als Adjektive zur Modifikation von Substantiven, als Substantive selbst oder als Aspekte zusammengesetzter Verben, insbesondere der Verlaufs- oder Progressivzeiten, fungieren. In allen Fällen müssen sie korrekt gebildet und verwendet werden, um eine erfolgreiche Kommunikation zu gewährleisten, doch ihre Struktur und Verwendung kann manchmal etwas knifflig sein. Einige Hinweise können daher besonders für diejenigen hilfreich sein, die neu in den Anforderungen des wissenschaftlichen Schreibens sind.

In den meisten Fällen wird das Partizip Präsens eines Verbs einfach gebildet, indem die Endung „-ing" an die Grundform des Verbs angehängt wird. „Be" wird zu „being", „read" wird zu „reading", „work" wird zu „working", „see" wird zu „seeing" und „instruct" wird zu „instructing". Es gibt jedoch Ausnahmen, bei denen Buchstaben hinzugefügt, geändert oder gelöscht werden müssen, um das Partizip Präsens korrekt zu bilden.

Wenn das Verb zum Beispiel auf einen Konsonanten gefolgt von einem betonten Vokal und dann einem weiteren Konsonanten endet, sollte der letzte Konsonant vor der Hinzufügung der Endung „-ing“ verdoppelt werden. „Hum“ wird daher zu „humming“, „run“ wird zu „running“, „mop“ wird zu „mopping“, „submit“ wird zu „submitting“ und „begin“ wird zu „beginning“. Diese Regel gilt jedoch nicht, wenn die letzte Silbe nicht betont ist, sodass „open“ zu „opening“ und „loosen“ zu „loosening“ wird.

Eine andere Regel gilt, wenn das Verb auf „-ie“ endet. Bei solchen Verben muss das „ie“ am Ende des Verbs in ein „y“ geändert werden, bevor die Endung „-ing“ hinzugefügt wird. So wird aus „die“ „dying“, aus „lie“ „lying“, aus „tie“ „tying“ und aus „vie“ „vying“. Eine letzte Ausnahme tritt auf, wenn ein Verb auf einen Vokal gefolgt von einem Konsonanten und dann einem „e“ endet. In solchen Fällen sollte das „e“ am Ende entfernt werden, bevor die Endung „-ing“ hinzugefügt wird, um das Partizip Präsens zu bilden. „Write“ wird daher zu „writing“, „take“ zu „taking“, „drive“ zu „driving“, „use“ zu „using“, „mope“ zu „moping“ und „hope“ zu „hoping“. Die letzten beiden Beispiele zeigen, wie die Regeln und Ausnahmen es ermöglichen, verschiedene, aber ähnlich geschriebene Wörter zu unterscheiden, wobei „moping“ das Partizip Präsens von „mope“ ist, während „mopping“ das Partizip Präsens von „mop“ ist (wie oben gezeigt), und „hoping“ das Partizip Präsens von „hope“ ist, während „hopping“ das Partizip Präsens von „hop“ ist.

Präsenspartizipien fungieren oft als die abschließenden Elemente in den Verlaufs- oder Progressivzeiten englischer Verben in der Gegenwart, Vergangenheit und Zukunft, wie unten aufgeführt:

• Präsens Verlaufsform: „Ich lese“, „die Kerze brennt“ und „sie fahren“.
• Present Perfect Continuous: „sie hat an ihrer Arbeit geschrieben“ und „wir haben dieses Jahr zusätzliche Kurse belegt.“
• Verlaufsform der Vergangenheit: ‚du hast Literatur studiert‘ und ‚er reicht seine Abschlussarbeit ein.‘
• Plusquamperfekt Verlaufsform: ‚Ich hatte bis zum Abendessen gearbeitet‘ und ‚wir hatten monatelang über das Problem gegrübelt.‘
• Futur kontinuierlich: „sie wird wie üblich einkaufen“ und „er wird das Fußballspiel schauen.“
• Futur II Verlaufsform: ‚sie werden dann seit drei Tagen unterwegs sein‘ und ‚du wirst die ganze Nacht geschrieben haben.‘

Wenn Partizipien Präsens als Adjektive verwendet werden, erscheinen sie normalerweise vor den Nomen, die sie modifizieren, und implizieren eine laufende Handlung. „Eine brennende Kerze“, „der lesende Student“, „ein schreibender Gelehrter“ und „ein hüpfendes Kaninchen“ sind gute Beispiele. In vielen Fällen werden Partizipien Präsens auch allein als Nomen verwendet, sodass Liebhaber der Poesie an einer „Lesung“ teilnehmen können, Kollegen eines Akademikers oder Wissenschaftlers seine oder ihre „Schrift“ lesen können, und jede Geschichte einen „Anfang“ und ein „Ende“ hat.

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