學術與科學寫作中常用及誤用的拉丁縮寫

常用且易誤用的拉丁語縮寫：學術與科學寫作者指南

拉丁語曾經主導學術寫作，數世紀以來塑造了學術和科學的詞彙。儘管現代研究寫作趨向簡潔和包容，拉丁語的痕跡依然存在——尤其是在學者用來濃縮意義和傳達精確性的少數縮寫中。不幸的是，這些縮寫也是最常被誤用的。即使是經驗豐富的學者也會混淆e.g.和i.e.，或將cf.當作隨意的“另見”。

理解這些縮寫的正確用法——何時使用、如何標點、何時以英文替代——能提升你的學術寫作。細節上的精確展現對讀者及學科標準的尊重。本文探討學術寫作中三個最常見的拉丁縮寫——cf.、e.g. 和 i.e.——並提供實用建議，確保你有效且準確地使用它們。

1) 拉丁語在學術中的持久角色

拉丁語曾是普世學術語言，連結牛津到帕多瓦的學者。雖然英語已取代此角色，許多拉丁表達仍深植學術詞彙中：et al.（“及其他”）、ibid.（“同處”）、in situ（“原位”）等。大多數今日使用有限，但 cf.、e.g. 和 i.e. 在各領域中頻繁出現——從人文論文到科學報告。

然而，這些縮寫有其慣例。正確使用它們能區分細心的作者與粗心的作者。錯誤使用可能模糊意義、混淆讀者，甚至損害可信度。讓我們逐一檢視。

2) cf. — 微妙的比較藝術

含義： cf. 是 confer 的縮寫，意為“比較”。它引導讀者參考另一來源或想法以作比較，而非簡單引用。

正確用法： 當你希望讀者比較兩個或多個作品、概念或數據點時，請在括號、腳註或尾註中使用 cf.。例如：

(cf. Smith 2019; Jones 2021)

這表示“比較 Smith 2019 和 Jones 2021。” 並非“另見”。這種區別雖微妙，但很重要。“另見”暗示同意或延續；“比較”則邀請讀者檢視差異或對比。

誤用： 最常見的錯誤是僅用 cf. 指引讀者參考其他來源，如“cf. Jones (2020)”，實際上你是想說“見 Jones (2020)”。正確的英文對應是“see”或“see also”。

格式提示： 除非出版商指南允許，否則避免在正文中使用 cf.。改用英文“compare”。例如：

比較 Smith (2019) 與 Jones (2021) 的結果。

3) e.g. — 精確舉例

含義： e.g. 縮寫自 exempli gratia，意為「例如」。它用來引入說明更廣泛觀點的例子，但不列出所有可能的實例。

正確用法： 在括號內使用 e.g.，後接逗號，並列出代表性例子：

（例如，蘋果、梨和橙子）

翻譯後為：「例如，蘋果、梨和橙子。」

語境用法： e.g. 最適合用於括號內的說明、註解或補充資訊。在正文中，建議使用英文對應詞「for example」或「for instance」。例如：

許多水果富含維生素；例如，橙子和奇異果含有高量的維生素C。

常見錯誤： 作者常混淆 e.g. 與 i.e.。請記住這條簡單規則：

• e.g. 用於引入例子。
• i.e. 用於重述或澄清。

風格提示： 謹慎使用 e.g.。過度使用會讓文章顯得機械且打斷敘述流程。如果你的文章中括號內的附註過多，請改寫以順暢整合例子。

4) i.e. — 謹慎澄清

含義： i.e. 代表 id est，意為「也就是說」。它是用來重新表述、澄清或更精確地定義陳述，而非添加例子。

正確用法： 使用 i.e. 以其他方式重述你的意思，通常置於括號內並以逗號結尾。例如：

（即，該過程重複了三次）

這裡，i.e. 表示「也就是說」或「換句話說」。

誤用： 混淆 i.e. 與 e.g. 會扭曲意思。請考慮差異：

錯誤：「我研究了柑橘類水果（即，橙子、檸檬、萊姆）。」

正確：「我研究了柑橘類水果（例如，橙子、檸檬、萊姆）。」

第一個暗示列表是詳盡無遺的；第二個暗示是舉例說明。

最佳做法： 與 e.g. 一樣，將 i.e. 限制在括號或腳註中。在散文中，使用“that is”或“namely”。範例：

樣本被污染，也就是說，受到外來細菌的影響。

5) 學術寫作中拉丁縮寫的使用時機與方式

拉丁縮寫能節省空間並增添正式感，但適度與準確至關重要。過度使用會造成混亂，並使不熟悉慣例的讀者感到疏離。請遵循以下最佳做法：

a) 位置與格式

• 使用羅馬字體——非斜體——除非風格指南另有規定。
• 每個縮寫詞後都要加句點（e.g.、i.e.、cf.）。
• 在引入範例或說明時，e.g. 和 i.e. 後面加逗號。
• 避免以拉丁縮寫開頭句子；改寫句子。

b) 風格與語氣

• 將它們用於括號、腳註或尾註中——不要在正文中過度使用。
• 遵循期刊或出版社的特定風格指南（APA、Chicago、MLA 等）。
• 為跨學科或公眾讀者撰寫時，優先使用英文對應詞。

6) 學術寫作範例

以下是展示每個縮寫正確與錯誤用法的範例：

縮寫	用法正確	用法錯誤
cf.	比較各研究結果（cf. Smith, 2019）。	另見 Smith (2019)。
e.g.	常見方法包括現場觀察和模擬（e.g., 無人機繪圖）。	所有方法（i.e., 現場觀察、模擬）。
i.e.	所有參與者都是成年人（i.e., 超過18歲）。	幾位參與者是成年人（e.g., 超過18歲）。

7) 為何精確重要

誤用 Latin abbreviations 不僅是風格上的缺陷——它可能改變意義。一個錯置的 i.e. 可能將一個例子變成排他性的定義；一個粗心的 cf. 可能讓讀者尋找不存在的證據。學術寫作重視精確，即使是小錯誤也會削弱讀者對作者細節關注的信任。

正確使用也確保了可及性。許多讀者——尤其是學生或非本領域者——可能不認識 Latin 速記。清晰、準確的寫作同時服務於專家和新手讀者。

8) 替代方案與現代趨勢

一些風格指南現在建議用英文短語替代 Latin abbreviations，尤其是在數位和跨學科寫作中。“For example,”、“that is,” 和 “compare” 立即可辨，並提升線上讀者的搜尋便利性。然而，在需要簡潔和慣例的場合——如腳註、參考文獻和正式出版物中的括號註解——Latin abbreviations 仍然有其價值。

關鍵在於平衡：謹慎、正確地使用它們，且僅在它們能增強精確性而非模糊時使用。

9) 結論：細節的精通

良好的學術寫作依賴於精確，而這種精確甚至延伸到最小的縮寫。Cf.、e.g. 和 i.e. 看似微不足道，但它們執行著重要的修辭功能——比較、舉例和澄清。誤用它們會讓讀者困惑或扭曲意義。正確使用時，它們作為高效的速記，保持文章簡潔且具學術性。

隨著學術寫作的演變，重點依然不變：以準確和優雅傳達思想。Latin abbreviations 是工具，而非裝飾。掌握它們的正確用法，你的寫作將同時展現出智力的嚴謹和風格的精緻。

清晰是真正學術的標誌——即使在最細微的細節中。