学术与科学写作中如何识别和避免抄袭
古典拉丁语“plagiarius”意为“绑架者”，即使在古代，它也被用来指代“文学窃贼”。然而，剽窃并非（过去也从未）在所有地方和时代都被视为负面行为，借用他人创作的文字、思想和图像可以被视为对原创者的一种赞美。在当代西方文化中，这种赞美必须清晰正式地予以承认，并恰当准确地注明来源。使用他人的文字、思想和图像而不注明其创作者，即构成剽窃，并可能造成严重后果，包括提交发表的文章被拒稿、已发表的文章被撤回，以及失去同行乃至整个学术界或科学界的尊重。
毫无疑问，如果你用英语（以及许多其他语言）报告你的研究，就必须避免剽窃，但究竟什么是剽窃，有时可能不太明确。显然，购买或窃取他人作品、让别人代写作品，或从资料来源复制大量文本而不注明来源，都属于剽窃。但当你在解释或概括时过于接近原文用词，或者在表达自己的想法时没有恰当地注明受到他人影响的观点时，情况就不那么明确了。关于什么是常识和普遍接受的事实，情况也是如此，两者都可以在不注明具体来源的情况下使用，但前提是它们真正“普遍”或“普遍接受”。因为在不需要时给予赞扬总比在需要时忽视赞扬要好，所以一种安全的做法是为您在自己的思想和主要研究之外发现的任何信息（特别是专业信息）提供参考，无论这些信息是文字（书面或口头）、想法还是视觉材料。
许多大学都有关于剽窃的具体政策，并提供在学术写作中识别和避免剽窃的指导。这些指导通常针对学生，但对教职员工也同样有用。但是，如果您找不到所需的建议，或者只是想了解更多关于剽窃的信息，普渡大学的在线写作实验室 (OWL) 将非常有帮助。您可以在 OWL 网站地图 (http://bit.ly/1qciAB8) 上找到许多信息丰富的页面：“这是剽窃吗？”和“安全实践”（在“研究与引用”和“使用研究”下）提供了识别剽窃的建议，并概述了避免剽窃的具体做法；“剽窃与 ESL 作家”（在“英语作为第二语言”和“ESL 学生”下）为那些可能不熟悉剽窃的人解释了剽窃的概念，定义了一些术语并提出了避免剽窃的技巧；“防止剽窃”部分（在“教师和导师资源”下）提供了可能同样有用的课程计划和讲义。在研究和引用资源中，还有一些关于引用、引述、释义和总结来源的可接受方法的页面，提供了避免剽窃等智力犯罪所需的技巧。
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