Podstawowe części mowy w języku angielskim: rzeczowniki, zaimki i przedimki

3.4 Zgodność i jasne poprzedniki

3.5 Who/whom oraz that/which (krótko i praktycznie)

• Who a whom: używaj who jako podmiotu, a whom jako dopełnienia. We współczesnym piśmiennictwie akademickim who jest akceptowane w wielu miejscach, w których występuje whom, ale formalne publikacje mogą preferować whom, gdy pełni ono wyraźnie funkcję dopełnienia („the scholar to whom we wrote”).
• That a which: wiele poradników stylistycznych zaleca that w zdaniach względnych ograniczających („the model that converged”) oraz which po przecinku w zdaniach nieograniczających („the model, which converged quickly, …”).

3.6 Częste problemy z zaimkami

• Nagromadzenie zaimków wskazujących: „this shows that this suggests…” → doprecyzuj: „ten spadek pokazuje…; wyniki te sugerują…”
• Określnik dzierżawczy a zaimek: „their data” (określnik) kontra „The data are theirs” (zaimek).
• Konstrukcje it-cleft: „It is important to note that…” → często usuń tę konstrukcję lub zastąp ją wyrazistszym podmiotem.

4) Przedimki: The, A, An oraz przedimek zerowy

Definicja. Przedimki to określniki występujące przed rzeczownikami i sygnalizujące określoność.

4.1 Przedimek określony: the

• Używaj w odniesieniu do konkretnego, możliwego do zidentyfikowania obiektu: „eksperyment opisany w sekcji 2”.
• Używaj z unikatowymi obiektami i superlatywami: „słońce”, „najbardziej wydajny protokół”.
• Używaj przy drugiej i kolejnych wzmiankach: „Zrekrutowaliśmy kohortę 300 osób; kohorta…”.

4.2 Przedimki nieokreślone: a/an

• Używaj przy pierwszej wzmiance lub w odniesieniu do niesprecyzowanych przypadków: „Opracowaliśmy protokół”.
• Wybieraj na podstawie brzmienia, nie pisowni: a union (brzmienie „j”), an hour (nieme „h”), an MRI, a European cohort.

4.3 Brak rodzajnika

• Policzalne rzeczowniki pospolite w liczbie mnogiej użyte ogólnie: „Dogs are social animals.” → „Randomized trials reduce bias.”
• Rzeczowniki niepoliczalne lub masowe użyte ogólnie: „Evidence supports the hypothesis”, „Education is a public good.”
• Większość nazw własnych: „Germany, NASA, Dr Smith.”

4.4 Wzorce akademickie i przypadki szczególne

4.5 Wybór rodzajnika przy rzeczownikach policzalnych i niepoliczalnych

4.6 Typowe problemy z rodzajnikami

• „We collected the data from the participants” (zbyt szczegółowe). Lepiej: „We collected data from participants” (ogólna procedura).
• „We propose the method” przy pierwszym użyciu (czytelnik spodziewa się wcześniejszej wzmianki). Lepiej: „We propose a method”.
• „An European study” (niezgodność brzmienia). Poprawnie: „A European study”.

5) Zastosowanie w praktyce: poprawki gotowe do wdrożenia

1) Precyzja rzeczowników
Przed: To mierzono na dwa sposoby.
Po: Wynik mierzono na dwa sposoby (na podstawie samooceny i za pomocą akcelerometru).

2) Jasność zaimków
Przed: Gdy recenzenci zakwestionowali metody autorów, oni wycofali artykuł.
Po: Gdy recenzenci zakwestionowali metody, autorzy wycofali artykuł.

3) Wybór rodzajnika (pierwsze i kolejne użycie)
Przed: Zaprojektowaliśmy protokół, a następnie zweryfikowaliśmy inny protokół.
Po: Zaprojektowaliśmy protokół, a następnie go zweryfikowaliśmy.

4) Rzeczownik niepoliczalny z rodzajnikiem
Przed: Znaleźliśmy dowód na stronniczość.
Po: Znaleźliśmy dowody na stronniczość.

5) Wskazujący zaimek z rzeczownikiem nadrzędnym
Przed: To pokazuje, że to jest ważne.
Po: Ten wzorzec pokazuje, że to założenie jest ważne.

6) Tabele szybkiego dostępu

7) Ćwiczenie: Spróbuj rozwiązać te zadania (odpowiedzi poniżej)

1. We propose ___ framework for measuring fairness; ___ framework extends prior work by Klein.
2. Neither the dataset nor the annotations show bias, although ___ appears in subgroup C.
3. Each participant submitted ___ consent form and uploaded ___ data to OSF.
4. The survey asked if a student felt that ___ university supported ___ mental health.
5. It was the PI who/whom the committee contacted first.
6. We collected ___ equipment from the lab and tested two ___ new electrodes.
7. When reviewers asked the authors to justify the exclusions, ___ declined.

Sugerowane odpowiedzi

1. a … the
2. it (jednoznaczny antecedens: bias) / lub powtórz rzeczownik dla jasności
3. a … their (they w liczbie pojedynczej)
4. the … their (konkretna instytucja i inkluzywny określnik)
5. whom (dopełnienie czasownika „contacted” w stylu formalnym; wiele miejsc dopuszcza „who”)
6. — (brak rodzajnika: rzeczownik niepoliczalny) … — lub „two new electrodes” (policzalny rzeczownik w liczbie mnogiej)
7. the authors (unikaj niejednoznacznego they)

8) Krótki schemat redakcji kolejnego manuskryptu

1. Podkreślić każdy rodzajnik (the/a/an). Przy każdym zapytaj: „konkretny czy ogólny? pierwsza wzmianka czy kolejna?”. Usuń niezgodności.
2. Zaznaczyć zaimki. Narysuj strzałkę do najbliższego jednoznacznego antecedensu. Jeśli którakolwiek strzałka jest niejednoznaczna, zastąp zaimek rzeczownikiem lub przeredaguj zdanie.
3. Przejrzeć rzeczowniki pod kątem precyzji. Zastąp nieokreślone słowa zastępcze (thing, aspect, issue) terminami właściwymi dla danej dziedziny.
4. Sprawdzić użycie rzeczowników policzalnych i niepoliczalnych. Usuń a/an przed rzeczownikami niepoliczalnymi; w razie potrzeby dodaj konstrukcje cząstkowe (a piece of evidence).
5. Ujednolić zgodę gramatyczną. Używaj rzeczowników zbiorowych konsekwentnie w liczbie pojedynczej lub mnogiej; dopasuj do tego wyboru czasowniki i zaimki.

9) Podsumowanie: Małe wybory, wielka klarowność

Czytelnicy oceniają argumenty na podstawie zdań. Zdania są skuteczne, gdy ich elementy składowe są starannie dobrane: precyzyjne rzeczowniki nazywające Twoje pojęcia, zaimki, których odniesienia są jednoznaczne, oraz rodzajniki dokładnie wskazujące czytelnikowi, jak interpretować każde odniesienie. Stosowane łącznie, te zasady sprawiają, że tekst jest klarowny, wiarygodny i nadaje się do cytowania.

Potrzebujesz kontroli językowej przed przesłaniem tekstu? Nasi redaktorzy mogą szybko i konsekwentnie sprawdzić użycie rodzajników, jasność zaimków i precyzję rzeczowników — zgodnie ze stylem Twojego czasopisma.