摘要
主詞與動詞一致即是精確：動詞必須與句子的真正主詞相符。 在學術散文中，單數主詞搭配單數動詞，複數主詞搭配複數動詞，即使有片語插入亦然。對於邊緣情況——集合名詞、量詞、百分比/度量及特殊結構——應依語意一致處理（美式英語與英式英語在相關處理上有所不同）。
注意陷阱：倒裝的there is/are與疑問句；主詞與動詞間的“噪音鄰居”短語；either/or與neither/nor（與最近名詞一致）；集合名詞（單位與成員）；不定代詞（each = 單數；彈性量詞依意義一致）；看似複數的名詞（mathematics, news）或永遠複數的名詞（scissors）；外來複數（criteria, bacteria）；以及關係子句內的一致性。
代詞與風格：保持代詞與先行詞一致清晰；適當使用單數they；遵循您領域的慣例（例如，data are與data is）並在整篇論文或學位論文中保持一致。
快速測試：剝離至核心主詞–動詞；or/nor的最近名詞測試；集合名詞的單位與成員測試；百分比/度量的數量感。重寫強制尷尬鄰近規則的句子。
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論文或學位論文學術散文中的語法一致性
清晰的學術寫作依賴於一致性——最明顯的是句子中主詞與動詞的一致性。在英語中，動詞必須與主詞在數量（單數與複數）上相符，對於動詞to be，還需在人稱上相符（I am，you are，she is）。當一致性失敗時，意義模糊，讀者信心減弱。本指南提煉了論文和學位論文中常見的規則與棘手邊緣案例，附有範例、快速測試及章節末檢查清單，方便編輯時應用。
1) 核心模式：單數配單數，複數配複數
-
單數主詞 → 單數動詞
Mark撰寫他的論文。（第三人稱單數）
我正在修訂我的章節。（第一人稱單數的to be） -
複數主詞 → 複數動詞
他們一起拜訪圖書館。（第三人稱複數）
我們上週正在進行研究。（第一人稱複數的to be）
使用and的複合主詞為複數，動詞也用複數：Mark和Mary拜訪圖書館。
使用or / nor的替代主詞通常採用與最接近的名詞或代詞一致的動詞（“鄰近規則”）：
- 監督者或學生正在參加。
- 參與者和PI都不在場。
2) 倒裝結構：There is/are與疑問句
在以there is/are開頭的句子中，真正的主詞位於動詞之後：
- 有一堆訪談需要轉錄。（單數主詞：pile）
- 有五十個訪談待轉錄。（複數主詞：訪談）
在疑問句中，主詞位於助動詞之後：
- 該結果是否顯著？
- 該論點是否合理？
3) 插入短語：忽略“吵鬧的鄰居”
主謂一致發生在核心主詞與動詞之間；介詞短語或關係子句不改變動詞數：
- 該數據和圖表的質量很高。（主詞 = 質量）
- 該結果，學生儘管延遲仍獲得的，已被驗證。
快速測試：刪除中間短語並閱讀骨架句：The results … have been verified.
4) 集合名詞和組織名稱
像team、committee、faculty、data set這類詞彙可依意義和方言為單數或複數：
- 美式英語（AmE）：作為整體時預設為單數：The committee is meeting.
- 英式英語（BrE）：使用複數以強調成員：The committee are divided.
在論文中保持一致，並與目標風格對齊。當有歧義時，重構句子：Members of the committee are divided.
公司和實驗室名稱在美式英語中視為單一實體：Oxford Nanopore has released…（在英式英語中，複數較常見：Oxford Nanopore have…）
5) 不定代詞和量詞
有些代詞總是單數，有些總是複數，有些則取決於of短語中的名詞。
| 通常為單數 | 通常為複數 | 單數或複數（取決於of名詞） |
|---|---|---|
| each, every, either, neither, anyone, everyone, someone, nobody | few, many, several, both | all, any, most, none, some, half, percentages/fractions |
- Each of the studies was preregistered.
- Many of the participants were first-year students.
- None of the evidence is compelling. / None of the arguments are compelling.
More than one 通常用單數動詞：More than one student has raised the issue.
A number of 為複數；the number of 為單數：A number of studies have… The number of studies is increasing.
6) 百分比、分數與度量
動詞與 of 後的名詞或數量的概念方式一致：
- Sixty percent of the sample is male.（sample = 單位）
- Sixty percent of the participants are male.（participants = 個體）
- Two litres is sufficient.（視為一個單位）
- Two litres were spilled on the floor.（著重於作為可數單位的部分）
7) 看似複數（或單數）但實非如此的詞
- 複數外觀但意義為單數： mathematics, physics, economics, linguistics, news → 大多數語境用單數動詞：Mathematics is challenging.
- 僅複數名詞（永遠複數）：scissors, trousers, premises, contents → 複數動詞：The scissors are on the bench.
- 外來複數： bacterium → bacteria, criterion → criteria, phenomenon → phenomena → 動詞與所用形式一致：The data are noisy（許多期刊偏好複數）；某些領域接受單數 data，但請始終遵循您學科的慣例。
- 標題和引用詞語： 單數：“Findings and Perspectives” 是 最常被引用的部分。
8) 陷阱寫作者的特殊結構
8.1 “Along with / as well as / in addition to”
這些不會形成複數主語；它們只是添加修飾語：
- PI與兩名助理一起在場。
8.2 同位語
重新命名主語的名詞不改變數量：
- 主要研究員，一位領先的流行病學家，被邀請了。
8.3 “One of the … who/that …”
關係子句（who/that …）中的動詞與複數先行詞一致，而非與one一致：
- 她是定期發表的研究人員之一。
8.4 動名詞與不定詞作主語
- 測量基線變異性是必要的。
- 複製分析需要時間。
8.5 “What” 子句
What 根據語意可為單數或複數；通常視為單數：
- 我們需要的是更好的複製。
- 剩下的是未解決的異常。（重點在多項目）
8.6 要么…要么 / 既不…也不（混合數字）
同意最接近動詞的名詞（鄰近規則），但要修改以避免尷尬的轉換：
- 要么儀器，要么協議有缺陷。
- 要麼 protocol 要麼 instruments were 有缺陷。
9) 代名詞與先行詞一致（及包容性語言）
代名詞必須在數量及（如適用）性別上與其先行詞一致。
- 數量一致： Each participant completed their survey.（單數 they 現在在正式文體中廣泛接受以避免性別語言。許多風格指南支持；請一致使用。）
- 集合名詞： The committee changed its mind.（美式英語為單數；英式英語可能偏好複數：their）
- 指示詞： 確保 this/these 清楚指向語法上相符的先行詞：This result suggests… / These results suggest…
10) 關係子句內的一致性
who/that/which 子句內的動詞與關係代名詞的先行詞一致：
- 分析資料的 研究者們…
- 分析資料的 研究者…
11) 學科特定偏好（了解你的領域）
- 資料： 在許多 STEM 期刊中為複數 (data are)，但在某些社會科學和產業文件中為單數質量名詞 (data is)。請檢查目標期刊指南並保持一致。
- 統計學與數學： 當作為一個領域時通常用單數 (Statistics is required)，但多個統計數據時用複數 (These statistics are concerning)。
12) 常見錯誤的前後編輯
1) 申請者群體很大。 → 申請者群體很大。 [主詞 = 群體 (單數)] 2) 每個變數皆已置中。 → 每個變數皆已置中。 [Each = 單數] 3) 資料已被處理且異常值已被移除。 → 資料已被處理且異常值已被移除。 [使兩者皆為複數，或每個欄位一致使用單數] 4) 要麼是審稿人，要麼是編輯犯了錯。 → 要麼是審稿人，要麼是編輯犯了錯。 [與較近的名詞 'editor' 一致] 5) 被污染的樣本被丟棄。 → 被污染的樣本被丟棄。 [關係動詞與 'samples' 一致] 6) 承認有若干限制。 → 承認有若干限制。 [‘A number of’ = 複數]
13) 快速決策測試
- 剝離測試： 移除括號內的片語／子句和介系詞片語。剩下的部分是主詞嗎？動詞要與之匹配。
- 最近名詞測試（或／也不）： 當主詞混合時，動詞與最接近的名詞一致——但建議為了清晰重寫句子。
- 單位與成員測試： 對於集合名詞，判斷你是指整個群體作為一個實體（單數）還是個別成員分別行動（複數）。
- 數量感測試： 對於百分比／分數／度量，判斷你是將數量視為單一數量（單數）還是多個項目（複數）。
14) 練習：診斷並修正
練習 A — 修正動詞
- 一組假設 是 不切實際。
- 既不是逐字稿也不是音頻 were 清楚。
- 不只一位審稿人 有 要求提供原始數據。
- 委員會 有 批准了其報告。（美式英語語境）
- 該群體的百分之五十 were 已接種疫苗。
- 引用次數 是 增加中。
- 統計 是 一年級必修模組。（欄位 = 學科）
- 其中一位候選人 是 入圍者將進行展示。
建議答案
- is (主語 = set)
- was (最近的名詞 audio = 單數)；更好：Neither the transcripts nor the audio was clear.
- has (多於一個 → 單數動詞)
- has (美式英語將 committee 視為單數；一致的代詞：its)
- were (cohort 作為人 → 按意義複數；如果將 cohort 視為一個單位，使用 was 也是合理的—保持一致)
- 是 (數字 … 是)
- is（Statistics作為學科 → 單數）
- are（關係子句中的動詞與candidates一致 → 複數：who are shortlisted）
15) 一致性編輯檢查表
- [ ] 我將動詞與真正的主詞匹配，而非短語或子句中附近的名詞。
- [ ] 複合主詞用and搭配複數動詞；用or/nor時，我使用靠近原則或為清晰重寫。
- [ ] 集合名詞處理一致（AmE 單數 vs. BrE 複數），代詞（its/their）與選擇相符。
- [ ] 不定代詞（each, every, neither）搭配單數動詞；靈活量詞（all, none, some, most）依意義一致。
- [ ] 百分比、分數和度量與of後的名詞或語意（單位與項目）一致。
- [ ] 關係子句內的動詞（who/that/which）與先行詞一致。
- [ ] There is/are 與動詞後的名詞一致；疑問句倒裝處理正確。
- [ ] 代詞在數量上保持一致且具包容性（在需要時適當使用單數they）。
16) 您論文的實用策略
- 圍繞動詞勾勒句子結構。 在修訂時，圈出主要動詞並畫線連接其主詞。這種視覺化能快速揭露不匹配。
- 閱讀“骨幹句”。 暫時刪除修飾語和介詞短語，以顯示核心子句；先在那裡修正一致性。
- 標準化有爭議的術語。 及早決定您的論文如何處理data, statistics, media, criteria，並將決定記錄在您的風格表中。
- 偏好清晰勝於靠近原則的技巧。 如果either … or造成不匹配風險，請重寫：我們發現是協議——而非儀器——有缺陷。
- 遵循內部風格。 如果您要投稿期刊（或遵循大學指南），請檢查他們對集合名詞、單數they及學科特定慣例的立場。
17) 最後思考
語法一致性不是拘泥細節；它是精確性的體現。在論文或學位論文中——主張必須可重複且論證必須精確——主詞與動詞的匹配是確保清晰度的最簡單方法之一。學習模式，注意陷阱（插入語、集合名詞、靈活的量詞），並養成在最後編輯時檢查一致性的習慣。當語法一致時，您的推理才會閃耀。
在提交前需要對協議、平行結構和風格一致性進行最後檢查嗎？我們的學術編輯可以根據您偏好的語言變體（AmE/BrE）及目標期刊或大學指南，進行符合規則的一致性審查。
