Zgodność gramatyczna w stylu naukowym pracy magisterskiej lub doktorskiej

Zgoda gramatyczna w stylu naukowym pracy magisterskiej lub doktorskiej

Jasne pisanie naukowe opiera się na zgodzie gramatycznej — najbardziej widocznej w zgodzie między podmiotem a jego czasownikiem. W języku angielskim czasowniki muszą zgadzać się z podmiotami pod względem liczby (pojedynczej lub mnogiej), a w przypadku czasownika to be także pod względem osoby (I am, you are, she is). Gdy zgoda gramatyczna nie jest zachowana, znaczenie staje się niejasne, a czytelnicy tracą zaufanie. Niniejszy poradnik przedstawia zasady i podchwytliwe przypadki brzegowe typowe dla prac magisterskich, doktorskich i innych rozpraw, wraz z przykładami, szybkimi testami oraz listą kontrolną na końcu sekcji, którą można stosować podczas redakcji.

---

1) Podstawowe wzorce: liczba pojedyncza z liczbą pojedynczą, liczba mnoga z liczbą mnogą

• Podmiot w liczbie pojedynczej → czasownik w liczbie pojedynczej
  Mark pisze swoją pracę dyplomową. (3. osoba liczby pojedynczej)
  Powtarzam mój rozdział. (1. osoba liczby pojedynczej czasownika być)
• Podmiot w liczbie mnogiej → czasownik w liczbie mnogiej
  Oni razem odwiedzają bibliotekę. (3. osoba liczby mnogiej)
  W zeszłym tygodniu prowadziliśmy nasze badania. (1. osoba liczby mnogiej czasownika być)

Podmioty złożone połączone przez and występują w liczbie mnogiej i wymagają czasownika w liczbie mnogiej: Mark and Mary visit the library.

Podmioty alternatywne połączone przez or / nor zwykle wymagają czasownika uzgodnionego z najbliższym rzeczownikiem lub zaimkiem („zasada bliskości”):

• Either the supervisor or the students are attending.
• Neither the participants nor the PI was present.

---

2) Konstrukcje inwersyjne: There is/are i pytania

W zdaniach rozpoczynających się od there is/are właściwy podmiot występuje po czasowniku:

• There is a pile of interviews to transcribe. (podmiot w liczbie pojedynczej: pile)
• There are fifty interviews to transcribe. (podmiot w liczbie mnogiej: interviews)

W pytaniach znajdź podmiot po czasowniku posiłkowym:

• Are the results significant?
• Is the argument sound?

---

3) Frazy wtrącone: pomijaj „hałaśliwych sąsiadów”

Zgodność zachodzi między głównym podmiotem a czasownikiem; wyrażenia przyimkowe ani zdania względne nie zmieniają liczby czasownika:

• The quality of the data and figures is high. (podmiotem jest quality)
• The results, which the student obtained despite delays, have been verified.

Szybki test: Przekreśl środkową frazę i przeczytaj szkielet zdania: The results … have been verified.

---

4) Rzeczowniki zbiorowe i nazwy organizacji

Słowa takie jak team, committee, faculty, data set mogą występować w liczbie pojedynczej lub mnogiej, zależnie od znaczenia i odmiany języka:

• Amerykańska odmiana angielskiego (AmE): domyślnie liczba pojedyncza, gdy grupa działa jako całość: The committee is meeting.
• Brytyjska odmiana angielskiego (BrE): liczba mnoga podkreśla członków: The committee are divided.

Zachowaj spójność w całej pracy i dostosuj się do wybranego stylu. Gdy pojawia się ryzyko niejednoznaczności, przeformułuj zdanie: Members of the committee are divided.

Nazwy firm i laboratoriów traktowane jako byty w liczbie pojedynczej w amerykańskiej odmianie angielskiego (AmE): Oxford Nanopore has released… (W brytyjskiej odmianie angielskiego (BrE) często stosuje się liczbę mnogą: Oxford Nanopore have…)

---

5) Zaimki nieokreślone i określniki ilości

Niektóre zaimki są zawsze w liczbie pojedynczej, niektóre zawsze w liczbie mnogiej, a w przypadku niektórych liczba zależy od rzeczownika w wyrażeniu z of.

Zwykle liczba pojedyncza	Zwykle liczba mnoga	Liczba pojedyncza lub mnoga (zależy od rzeczownika po of)
każdy, każdy, dowolny z dwojga, żaden z dwojga, ktokolwiek, każdy, ktoś, nikt	nieliczni, wielu, kilku, oboje	wszystkie, dowolne, większość, żadne, niektóre, połowa, procenty/ułamki

• Każde z badań zostało zarejestrowane wstępnie.
• Wielu uczestników było studentami pierwszego roku.
• Żaden z dowodów nie jest przekonujący. / Żaden z argumentów nie jest przekonujący.

More than one zwykle łączy się z czasownikiem w liczbie pojedynczej: More than one student has raised the issue.

A number of łączy się z czasownikiem w liczbie mnogiej; the number of — z czasownikiem w liczbie pojedynczej: A number of studies have… The number of studies is increasing.

---

6) Procenty, ułamki i miary

Zgoda gramatyczna zależy od rzeczownika występującego po of lub od sposobu konceptualizacji ilości:

• Sześćdziesiąt procent próby stanowią mężczyźni. (próba = jednostka)
• Sześćdziesiąt procent uczestników to mężczyźni. (uczestnicy = poszczególne osoby)
• Dwa litry wystarczą. (traktowane jako jedna jednostka)
• Dwa litry zostały rozlane na podłodze. (nacisk na porcje traktowane jako policzalne jednostki)

---

7) Słowa, które wyglądają na liczbę mnogą (lub pojedynczą), ale nią nie są

• Rzeczowniki wyglądające na liczbę mnogą, lecz mające znaczenie liczby pojedynczej: matematyka, fizyka, ekonomia, językoznawstwo, wiadomości → w większości kontekstów czasownik w liczbie pojedynczej: Matematyka jest wymagająca.
• Pluralia tantum (zawsze liczba mnoga): nożyczki, spodnie, teren, zawartość → czasownik w liczbie mnogiej: Nożyczki są na stole laboratoryjnym.
• Zagraniczne formy liczby mnogiej: bacterium → bacteria, criterion → criteria, phenomenon → phenomena → czasownik dopasowuje się do użytej formy: The data are noisy (wiele czasopism preferuje liczbę mnogą); w niektórych dziedzinach akceptuje się formę data w liczbie pojedynczej, ale należy konsekwentnie stosować normę obowiązującą w danej dyscyplinie.
• Tytuły i wyrażenia w cudzysłowie: Liczba pojedyncza: „Wyniki i perspektywy” to najczęściej cytowana sekcja.

---

8) Szczególne konstrukcje, które wprowadzają autorów w błąd

8.1 „Wraz z / podobnie jak / oprócz”

Nie tworzą one podmiotu w liczbie mnogiej; jedynie dodają określenie:

• Główny badacz, wraz z dwojgiem asystentów, był obecny.

8.2 Przydawki dopowiadające

Rzeczowniki, które stanowią inną nazwę podmiotu, nie zmieniają liczby:

• Główny badacz, czołowy epidemiolog, został zaproszony.

8.3 „One of the … who/that …”

Czasownik w zdaniu względnym (who/that …) uzgadnia się z poprzednikiem w liczbie mnogiej, a nie z wyrazem one:

• Ona jest jedną z badaczek, które regularnie publikują.

8.4 Gerundia i bezokoliczniki jako podmioty

• Pomiar zmienności wyjściowej jest niezbędny.
• Powtórzenie analizy wymaga czasu.

8.5 Zdania z „what”

What może występować w liczbie pojedynczej lub mnogiej zależnie od znaczenia; najczęściej traktuje się je jako liczbę pojedynczą:

• To, czego potrzebujemy, to lepsza replikacja.
• To, co pozostaje, to nierozwiązane anomalie. (nacisk na wiele elementów)

8.6 Albo … albo / Ani … ani (różna liczba)

Uzgodnij czasownik z rzeczownikiem znajdującym się najbliżej czasownika (zasada bliskości), ale przeredaguj zdanie, aby uniknąć niezręcznych zmian:

• Albo instrumenty, albo protokół był wadliwy.
• Albo protokół, albo instrumenty były wadliwe.

---

9) Uzgodnienie zaimka z poprzednikiem (i język inkluzywny)

Zaimki muszą zgadzać się ze swoimi poprzednikami pod względem liczby i, w stosownych przypadkach, rodzaju.

• Spójna liczba: Każdy uczestnik wypełnił ankietę. (Liczba pojedyncza zaimka they jest obecnie powszechnie akceptowana w formalnym stylu, aby unikać języka nacechowanego rodzajowo. Wiele przewodników stylistycznych ją zaleca; stosuj ją konsekwentnie.)
• Rzeczowniki zbiorowe: Komisja zmieniła zdanie. (W amerykańskiej odmianie angielskiego liczba pojedyncza; w brytyjskiej może być preferowana liczba mnoga: ich)
• Zaimek wskazujący: Upewnij się, że this/these wyraźnie odnosi się do poprawnie dopasowanego gramatycznie poprzednika: Ten wynik sugeruje… / Te wyniki sugerują…

---

10) Uzgodnienie w zdaniach podrzędnych względnych

Czasowniki w zdaniach podrzędnych z who/that/which uzgadnia się z poprzednikiem zaimka względnego:

• Badacze, którzy analizują dane…
• Badacz, który analizuje dane…

---

11) Preferencje właściwe dla danej dziedziny (znaj swoją dziedzinę)

• Dane: W wielu czasopismach STEM występują w liczbie mnogiej (dane są), ale w niektórych dokumentach z zakresu nauk społecznych i dokumentach branżowych traktuje się je jako rzeczownik masowy w liczbie pojedynczej (dane są). Sprawdź wytyczne docelowego czasopisma i zachowaj spójność.
• Statystyka i matematyka: Często używa się liczby pojedynczej, gdy traktuje się je jako dziedzinę (Statystyka jest wymagana), ale liczby mnogiej w odniesieniu do wielu statystyk (Te statystyki są niepokojące).

---

12) Poprawki „przed–po” typowych błędów

1) Grupa kandydatów są liczne.
→ Grupa kandydatów jest liczna.                    [Podmiotem jest „group” (liczba pojedyncza)]

2) Każda ze zmiennych zostały wyśrodkowane.
→ Każda ze zmiennych została wyśrodkowana.                  [Each = liczba pojedyncza]

3) Dane zostały przetworzone, a wartości odstające usunięta.
→ Dane zostały przetworzone, a wartości odstające usunięte.  [Użyj liczby mnogiej w obu przypadkach albo konsekwentnie liczby pojedynczej, zgodnie z daną dziedziną]

4) Albo recenzenci, albo redaktorzy się pomylili.
→ Albo recenzenci, albo redaktor się pomylił.     [Uzgodnij z bliższym rzeczownikiem „editor”]

5) Odrzucono próbki, które zostało zanieczyszczone.
→ Odrzucono próbki, które zostały zanieczyszczone.   [Czasownik w zdaniu względnym zgadza się z „samples”]

6) Uznaje się liczbę ograniczeń.
→ Uznaje się szereg ograniczeń.            [„A number of” = liczba mnoga]

---

13) Szybkie testy decyzyjne

• \Test usuwania:\ Usuń wyrażenia i zdania wtrącone oraz wyrażenia przyimkowe. Co pozostaje podmiotem? Dopasuj do niego czasownik.
• \Test najbliższego rzeczownika (or/nor):\ Gdy podmioty są różne, uzgodnij czasownik z rzeczownikiem znajdującym się najbliżej czasownika — jednak dla jasności preferuj przeredagowanie zdania.
• \Test całości i jej członków:\ W przypadku rzeczowników zbiorowych zastanów się, czy masz na myśli grupę jako jeden podmiot (liczba pojedyncza), czy poszczególne osoby działające osobno (liczba mnoga).
• \Test znaczenia ilości:\ W przypadku procentów, ułamków i miar zdecyduj, czy traktujesz daną ilość jako pojedynczą wartość (liczba pojedyncza), czy jako wiele elementów (liczba mnoga).

---

14) Ćwiczenie: Zdiagnozuj i popraw

Ćwiczenie A — Popraw czasownik

1. Zbiór założeń są nierealistyczny.
2. Ani transkrypcje, ani nagranie audio było wyraźne.
3. Więcej niż jeden recenzent ma poprosiła o surowe dane.
4. Komisja ma zatwierdziła swój raport. (kontekst amerykańskiej odmiany angielskiego)
5. Pięćdziesiąt procent grupy było zaszczepionych.
6. Liczba cytowań są rośnie.
7. Statystyka są obowiązkowy moduł na pierwszym roku. (Field = dziedzina)
8. Jeden z kandydatów, którzy jest zostaną zaprezentowani na krótkiej liście.

Sugerowane odpowiedzi

1. \is\ (podmiotem jest \set\)
2. \was\ (najbliższy rzeczownik \audio\ = liczba pojedyncza); lepiej: \Neither the transcripts nor the audio was clear.\
3. \has\ (\More than one\ → czasownik w liczbie pojedynczej)
4. \has\ (w amerykańskiej odmianie angielskiego \committee\ traktuje się jako liczbę pojedynczą; spójny zaimek: \its\)
5. \were\ (\cohort\ jako ludzie → liczba mnoga ze względu na znaczenie; \was\ również jest do obrony, jeśli traktujemy \cohort\ jako całość — należy zachować spójność)
6. jest (liczba … wynosi)
7. \is\ (\Statistics\ jako dziedzina → liczba pojedyncza)
8. \are\ (czasownik w zdaniu względnym zgadza się z \candidates\ → liczba mnoga: \who are shortlisted\)

---

15) Lista kontrolna redakcji pod kątem zgodności gramatycznej

• [ ] Czasowniki uzgodniono z rzeczywistym podmiotem, a nie z pobliskim rzeczownikiem w wyrażeniu lub zdaniu podrzędnym.
• [ ] Podmioty złożone połączone przez and wymagają czasowników w liczbie mnogiej; w konstrukcjach z or/nor zastosowano zasadę bliskości lub przeredagowano zdanie dla jasności.
• [ ] Rzeczowniki zbiorowe są traktowane konsekwentnie (liczba pojedyncza w AmE, mnoga w BrE), a zaimki (its/their) odpowiadają wybranemu rozwiązaniu.
• [ ] Zaimki nieokreślone (each, every, neither) łączą się z czasownikami w liczbie pojedynczej; kwantyfikatory o elastycznym użyciu (all, none, some, most) są zgodne ze znaczeniem.
• [ ] Procenty, ułamki i miary są zgodne z rzeczownikiem po of lub z sensem wypowiedzi (jednostka kontra poszczególne elementy).
• [ ] Czasowniki w zdaniach względnych (who/that/which) są zgodne z poprzedzającym je rzeczownikiem.
• [ ] Konstrukcja There is/are jest zgodna z rzeczownikiem występującym po czasowniku; inwersje w pytaniach są stosowane poprawnie.
• [ ] Zaimki są zgodne pod względem liczby i inkluzywne (w razie potrzeby odpowiednio użyto zaimka they w liczbie pojedynczej).

---

16) Praktyczne strategie dotyczące pracy

• Buduj zdania wokół czasowników. Podczas poprawek zakreśl główne czasowniki i połącz je liniami z podmiotami. Taki obraz szybko ujawnia niezgodności.
• Czytaj „w wersji podstawowej”. Tymczasowo usuń określenia i wyrażenia przyimkowe, aby odsłonić główną strukturę zdania; najpierw popraw zgodność w tej strukturze.
• Ujednolić kontrowersyjne terminy. Zawczasu zdecyduj, jak w pracy będziesz traktować terminy data, statistics, media, criteria, i zapisz tę decyzję w arkuszu stylu.
• Stawiaj na jasność, nie na sztuczki oparte na bliskości. Jeśli konstrukcja either … or stwarza ryzyko braku zgodności, przeredaguj zdanie: Stwierdziliśmy, że wadliwy był protokół — nie aparatura.
• Dostosuj tekst do stylu redakcyjnego. Jeśli składasz tekst do czasopisma (lub stosujesz się do wytycznych uniwersytetu), sprawdź ich stanowisko w kwestii rzeczowników zbiorowych, zaimka they w liczbie pojedynczej oraz konwencji właściwych dla danej dyscypliny.

---

17) Końcowe uwagi

Zgodność gramatyczna nie jest pedanterią — to precyzja. W pracy magisterskiej lub doktorskiej, gdzie twierdzenia muszą być replikowalne, a argumentacja precyzyjna, uzgadnianie podmiotów z orzeczeniami jest jednym z najprostszych sposobów zapewnienia jasności. Poznaj wzorce, zwracaj uwagę na pułapki (wyrażenia wtrącone, rzeczowniki zbiorowe, kwantyfikatory o elastycznym użyciu) i wyrób sobie nawyk sprawdzania zgodności podczas końcowej redakcji. Gdy gramatyka jest spójna, Twoje rozumowanie zyskuje wyrazistość.

Potrzebujesz ostatniej kontroli zgodności gramatycznej, paralelizmu i spójności stylu przed złożeniem tekstu? Nasi redaktorzy akademiccy mogą przeprowadzić weryfikację zgodną z zasadami, dostosowaną do preferowanej odmiany języka (AmE/BrE) oraz wytycznych wybranego czasopisma lub uniwersytetu.