Riepilogo
L’accordo tra soggetto e verbo è il fondamento di una prosa accademica chiara. I verbi devono concordare con i soggetti nel numero (singolare/plurale) e, soprattutto con to be, nella persona. Gli errori compromettono precisione e credibilità, ma un piccolo insieme di regole logiche e test rapidi previene la maggior parte dei problemi.
Elementi essenziali: i soggetti singolari richiedono verbi singolari; i soggetti plurali richiedono verbi plurali; i soggetti uniti da and sono in genere plurali; con or/nor concorda con il nome più vicino (usa la “regola della prossimità”); con there is/are il soggetto reale segue il verbo. Ignora i “vicini rumorosi” (sintagmi preposizionali, proposizioni relative) quando scegli il numero del verbo. Tratta i nomi collettivi in base al significato (unità o membri) e segui coerentemente la tua varietà linguistica (AmE o BrE). I pronomi indefiniti variano: each/every = singolare; many/few = plurale; all/none/some/most concordano in base al significato.
Zone problematiche: percentuali/misure, titoli/termini citati, plurali stranieri (criterion → criteria), parole dall’aspetto plurale ma non plurali (mathematics), soggetti misti con either…or e accordo all’interno delle proposizioni relative. Usa test rapidi (eliminazione, nome più vicino, unità contro membri, senso della quantità), standardizza i termini controversi (data, statistics) e concludi con una checklist mirata.
In sintesi: fai concordare il verbo con il soggetto vero, non con il nome più vicino; sii coerente con la varietà linguistica e la disciplina; e riscrivi per evitare i casi limite più problematici. L’accordo fa sì che il tuo ragionamento risulti rigoroso quanto la tua ricerca.
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Accordo tra soggetto e verbo nella prosa accademica e scientifica: una guida completa
Gli errori di accordo sono piccoli sulla pagina, ma fanno molto rumore durante la revisione tra pari. Questa guida riformula le nozioni di base in regole testate sul campo, diagnosi rapide e modelli pronti per la revisione, applicabili a manoscritti, tesi e proposte di finanziamento.
1) Perché l’accordo è importante
L’accordo tra soggetto e verbo è il contratto al centro di ogni proposizione inglese: la forma del verbo deve corrispondere al numero del soggetto (singolare o plurale) e, soprattutto con to be, alla sua persona (prima, seconda o terza). Quando il contratto viene violato, il significato si fa confuso e la credibilità ne risente. I revisori tollerano la scienza complessa, non gli errori grammaticali di base. Fortunatamente, l’accordo segue una logica; le regole seguenti coprono quasi tutti i casi che si incontrano nella scrittura accademica.
2) I modelli fondamentali (inizia da qui)
- Soggetto singolare → verbo singolare. Dave scrive il documento. / Sto rivedendo il mio capitolo.
- Soggetto plurale → verbo plurale. Loro scrivono insieme i loro documenti. / La scorsa settimana stavamo conducendo la nostra ricerca.
- I soggetti uniti da and sono plurali. Dave e Mary scrivono il documento.
- Inversione di There is/are: il soggetto segue il verbo: C’è una pila di documenti… / Ci sono cinquanta documenti…
3) Or/Nor e la regola della prossimità
Quando le alternative costituiscono il soggetto (either…or / neither…nor), l’accordo dipende dal nome più vicino al verbo.
- O il supervisore o gli studenti stanno partecipando.
- Né i partecipanti né il PI era presente.
I soggetti di numero misto risultano spesso poco scorrevoli. Quando possibile, è preferibile riscrivere per maggiore chiarezza:
4) Ignorare i “vicini rumorosi”
L’accordo riguarda il soggetto vero e il verbo. Non lasciare che le frasi interposte cambino il numero.
- L’insieme di ipotesi è irrealistico.
- I risultati, che lo studente ha ottenuto nonostante i ritardi, sono stati verificati.
5) Nomi collettivi e nomi di organizzazioni
Parole come team, committee, faculty, cohort, data set possono essere singolari o plurali a seconda del significato e della varietà linguistica.
- Impostazione predefinita AmE: considerarlo singolare quando agisce come un’unità: Il comitato si sta riunendo.
- Opzione BrE: plurale per enfatizzare gli individui: Il comitato sono divisi.
6) Pronomi indefiniti e quantificatori
| Di solito singolare | Di solito plurale | Accordo in base al significato |
|---|---|---|
| ciascuno, ogni, l’uno o l’altro, nessuno dei due, chiunque, tutti, qualcuno, nessuno | pochi, molti, diversi, entrambi | tutti, qualsiasi, la maggior parte, nessuno, alcuni, metà, percentuali/frazioni |
- Ciascuna delle variabili era centrata.
- Molti dei partecipanti erano pendolari.
- Nessuna delle prove è convincente. / Nessuno degli argomenti è convincente.
Espressioni fisse: More than one → singolare (has); a number of → plurale; the number of → singolare.
7) Percentuali, frazioni e misure
Concorda con il sostantivo dopo of oppure con il modo in cui viene concettualizzata la quantità.
- Il sessanta percento del campione è di sesso maschile. (unità)
- Il sessanta percento dei partecipanti è di sesso maschile. (individui)
- Due litri sono sufficienti. (quantità unica)
- Due litri sono stati versati sul pavimento. (porzioni separate)
8) Parole che sembrano plurali (o singolari) ma non lo sono
- Parole dall’aspetto plurale ma singolari: mathematics, physics, economics, linguistics, news → La matematica è impegnativa.
- Pluralia tantum (sempre plurali): scissors, trousers, premises, contents → Le forbici sono scomparse.
- Plurali stranieri: bacterium → bacteria, criterion → criteria, phenomenon → phenomena. Per data, segui la norma del tuo ambito (data è plurale in molte pubblicazioni STEM, ma un nome collettivo singolare in alcune scienze sociali), mantenendo però la coerenza.
- Titoli/termini citati: trattali come singolari: “Risultati e prospettive” è la sezione più citata.
9) Costruzioni particolari che traggono in inganno gli autori
9.1 “Insieme a / così come / oltre a”
Aggiungono modificatori; non rendono plurale il soggetto.
9.2 Apposizioni
I sostantivi che rinominano il soggetto non ne modificano il numero:
9.3 “Uno degli … che …”
Il verbo nella proposizione relativa concorda con l’antecedente plurale:
9.4 Gerundi e infiniti come soggetti
- Misurare la variabilità di base è essenziale.
- Replicare l’analisi richiede tempo.
9.5 Proposizioni con “What”
Il singolare è più frequente in base al significato:
- Ciò di cui abbiamo bisogno è una replica migliore.
- Ciò che rimane sono anomalie irrisolte.
10) Concordanza nelle proposizioni relative
I verbi nelle proposizioni con who/that/which concordano con l’antecedente, non con un nome vicino.
- The researchers who analyse the data…
- The researcher who analyses the data…
11) Preferenze disciplinari e dialettali (scegli e mantieni)
- Data e statistics: Decidi come trattarli (ad esempio, “data are” rispetto a “data is”) in base alle linee guida della rivista o della tesi di riferimento; annotalo nel foglio di stile e applicalo con coerenza.
- Collettivi in inglese americano e britannico: Scegli un approccio e fai concordare i pronomi di conseguenza (its rispetto a their).
12) Prima → Dopo: correzioni pronte per la revisione
1) The group of applicants are large. → The group of applicants is large. [Subject = group] 2) Each of the variables were centered. → Each of the variables was centered. [Each = singolare] 3) The data was processed and the outliers was removed. → The data were processed and the outliers were removed. [Make both plural, or adopt singular consistently per field] 4) Either the reviewers or the editor were mistaken. → Either the reviewers or the editor was mistaken. [Proximity rule → editor (singular)] 5) The samples that was contaminated were discarded. → The samples that were contaminated were discarded. [Verb agrees with samples inside the relative clause] 6) A number of limitations is acknowledged. → A number of limitations are acknowledged. [“A number of” = plurale]
13) Test decisionali rapidi (da usare durante la revisione)
- Test dello spoglio: Rimuovi i modificatori e i sintagmi preposizionali; fai concordare il verbo con il soggetto principale.
- Test del nome più vicino: Con or/nor, fai concordare il verbo con il nome più vicino (oppure riscrivi la frase).
- Unità o membri: Per i nomi collettivi, scegli il singolare per l’unità nel suo complesso e il plurale per i singoli individui.
- Valore quantitativo: Per percentuali, frazioni e misure, stabilisci se intendi un’unica quantità o più elementi.
14) Un rapido flusso di lavoro per la revisione
- Cerchia i verbi principali. Traccia una linea da ciascun verbo al suo vero soggetto; correggi le discordanza.
- Segnala i casi limite. Contrassegna or/nor, i nomi collettivi e le espressioni di quantità; applica i test sopra indicati.
- Standardizza i termini. Aggiungi le decisioni (ad esempio, data are) a un foglio di stile di una pagina; applicale in tutto il documento.
- Riscrivi per evitare costruzioni contorte. Se le regole di prossimità rendono la frase poco naturale, riformulala.
15) Domande frequenti
D: “More than one” sembra plurale: dovrei usare un verbo al plurale?
R: No. È un soggetto singolare fisso: More than one researcher has raised the issue.
D: Devo trattare media come plurale?
R: In molti registri accademici, sì (the media are). In alcune discipline e nella prosa generale compare il singolare collettivo. Scegli una forma e sii coerente.
D: Come posso evitare i problemi di numero misto con either…or?
A: Fai concordare il nome più vicino con il verbo che intendi usare, oppure riformula: The protocol—not the instruments—was flawed.
16) Lista di controllo dell’accordo (Da stampare)
- [ ] Ogni verbo finito concorda con il vero soggetto, non con un nome vicino.
- [ ] I soggetti coordinati con and usano verbi plurali; i soggetti con or/nor seguono la regola della prossimità (oppure la frase viene riscritta).
- [ ] I nomi collettivi sono trattati coerentemente (unità vs membri), con pronomi concordanti (its/their).
- [ ] I pronomi indefiniti sono corretti (each/every = singolare; many/few = plurale; i quantificatori flessibili in base al significato).
- [ ] Percentuali/frazioni/misure concordano con il significato o con il nome preceduto da of.
- [ ] I verbi delle proposizioni relative concordano con i loro antecedenti (who/that/which).
- [ ] There is/are concorda con il nome che segue il verbo.
- [ ] Le preferenze disciplinari e dialettali (ad es., data) sono uniformate in un foglio di stile.
17) Esercizi (Prova, poi verifica)
- L’elenco dei riferimenti sono è incompleta.
- O le figure o l’appendice ha bisogno revisione.
- Più di un revisore hanno ha richiesto i dati grezzi.
- Il comitato hanno hanno presentato loro riporta. (contesto di inglese americano)
- Il cinquanta per cento del campione erano vaccinati.
- Il numero di citazioni sono aumentano.
- I ricercatori che analizzano le immagini presenteranno.
18) Considerazioni finali
L’accordo non è pedanteria: è precisione. Nei contesti accademici, dove le affermazioni devono essere replicabili e le argomentazioni rigorose, scegliere la forma verbale corretta è uno dei modi più semplici per fare in modo che il ragionamento risulti rigoroso quanto i metodi. Fai concordare i verbi con il vero soggetto, uniforma i termini sensibili alla disciplina e riformula ogni frase che costringe il lettore a complicati calcoli di numero. Così facendo, la tua prosa suonerà professionale quanto la tua ricerca.
Serve un ultimo controllo di grammatica, parallelismo e coerenza con il foglio di stile (inglese americano/britannico; “data sono/è”)? I nostri editor possono esaminare un campione e applicare un accordo coerente con le regole in tutto il manoscritto.
