Les parties mobiles du discours en anglais : verbes et conjonctions De nombreux programmes éducatifs inculquent les parties du discours dans l'esprit des jeunes élèves, mais il est trop fréquent que ces détails de la langue s'échappent de l'esprit jusqu'à ce qu'ils soient nécessaires de manière immédiate et pratique. Il n'est donc pas rare qu'un universitaire ou un scientifique s'assoie pour rédiger un article ou un chapitre, ou peut-être pour traiter les retours sur son écriture offerts par un collègue, un mentor ou un éditeur, pour se rendre compte que certains aspects clés de la langue anglaise sont déroutants. Peut-être que la terminologie employée dans les commentaires offerts par ces lecteurs bienveillants n'est pas entièrement comprise par l'auteur, ou peut-être que les usages corrects d'un élément particulier de la langue restent flous malgré des efforts considérables pour perfectionner la grammaire d'un texte. De tels problèmes sont particulièrement susceptibles de survenir lorsqu'un chercheur écrit dans une langue qui n'est pas la sienne, et puisque de nombreux chercheurs non natifs de l'anglais trouvent désormais nécessaire de diffuser leurs recherches en anglais, quelques notes sur les parties du discours et leurs fonctions peuvent s'avérer utiles. Dans cet article, je me concentre sur les verbes et les conjonctions en tant qu'éléments de l'écriture scientifique qui font avancer l'action lors du compte rendu des procédures et des résultats de recherche et font progresser l'argumentation du texte lors de leur analyse et discussion.
Les verbes et les groupes verbaux sont des mots qui expriment des actions ou des états d'être. Dans « L'étudiant a écrit un essai », le verbe est « a écrit », le passé simple de « écrire », et il décrit ce que le sujet de la phrase (l'étudiant) a fait. Dans « L'étudiant était inquiet à propos de l'essai », le groupe verbal est « était inquiet », qui est composé d'un verbe et d'un auxiliaire ou verbe d'aide, et exprime l'état d'esprit du sujet (encore une fois, l'étudiant). Une phrase peut contenir un seul verbe, comme dans mon premier exemple, ou plusieurs verbes, ainsi les deux phrases simples ci-dessus pourraient être combinées en une phrase composée utilisant plusieurs verbes et groupes verbaux : « L'étudiant a écrit l'essai, l'a relu et l'a remis, mais elle était inquiète de son argumentation et n'a pas bien dormi cette nuit-là. » Les verbes doivent être conjugués de manière appropriée pour exprimer avec précision l'ordre des événements tout en respectant les règles et conventions grammaticales. Dans « Je regardais le moniteur quand j'ai exposé les participants à la lumière, mais je les avais préparés à l'intensité avant que l'essai ne commence », les différents temps expriment clairement la chronologie, bien que les événements ne soient pas mentionnés dans l'ordre chronologique : les participants sont préparés avant que l'essai ne commence et l'enquêteur regarde le moniteur lorsque les participants sont exposés à la lumière. Souvenez-vous que lorsque vous utilisez la forme infinitive d'un verbe anglais tel que « to write », « to » fait partie intégrante du verbe et ne doit pas être séparé de « write ». Dans la mesure du possible, il faut éviter de placer d'autres mots entre les deux éléments de l'infinitif, ce qui signifie que « to write successfully » doit être préféré à l'infinitif scindé dans « to successfully write ».
Les conjonctions sont de petits mots importants qui accomplissent plusieurs grandes fonctions dans les phrases. Elles relient souvent des propositions indépendantes pour former des phrases composées ou simplement joignent deux mots ou expressions comme éléments d'une série. L'exemple suivant illustre les deux usages : « L'étudiant a écrit la dissertation, l'a relue et l'a remise, mais elle s'inquiétait de son argumentation et n'a pas bien dormi cette nuit-là. » Les conjonctions ici sont « et » et « mais », tandis que la série est « a écrit la dissertation, l'a relue et l'a remise », avec la conjonction « et » précédant le dernier élément. Les conjonctions peuvent être extrêmement utiles pour les chercheurs qui souhaitent faire avancer un argument, mais les phrases ne commencent généralement pas par une conjonction en anglais formel. Pourtant, elles peuvent parfois le faire pour un effet, comme c'est le cas dans cette phrase.
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