Conseils d'expert sur la façon de rédiger une discussion pour un article scientifique
La discussion est la partie d'un article scientifique dans laquelle le chercheur a l'opportunité d'interpréter les résultats d'une étude pour les lecteurs, donc la section discussion est extrêmement importante, et savoir comment rédiger une discussion pour un article scientifique est une compétence vitale pour les scientifiques professionnels. Une discussion réfléchie et persuasive peut transmettre le sens et les implications de la recherche scientifique de manière claire et engageante, tandis qu'une section discussion mal conçue et mal rédigée peut compromettre une enquête en ne mettant pas en valeur l'importance et la valeur des résultats de la recherche. Qu'un scientifique ait du mal à construire quelques phrases nécessaires de pensée critique et d'interprétation perspicace ou qu'il divague tellement sur la signification de sa recherche qu'une édition sérieuse est nécessaire pour rester dans les limites de mots, rédiger une discussion efficace n'est jamais facile. Les meilleures approches et les types d'informations les plus appropriés varient considérablement d'un article à l'autre, mais certains ingrédients de base sont toujours essentiels à une discussion scientifique réussie. Les reconnaître et comprendre leur importance est donc crucial pour déterminer comment rédiger la meilleure discussion possible pour un article scientifique.
Une reformulation claire des principales conclusions est généralement un excellent point de départ. L'idée n'est pas de réitérer ou de répéter le rapport détaillé des résultats présenté dans la section des résultats de l'article, mais de résumer aussi succinctement que possible les conclusions majeures ou les plus importantes de l'étude. L'importance des résultats spécifiques doit être déterminée en relation avec la question de recherche principale ou le problème établi dans l'introduction ou la section de contexte de l'article, donc expliquer comment une conclusion répond à la question de recherche, résout le problème étudié, comble une lacune notable dans les connaissances ou contribue autrement à la compréhension du sujet est l'objectif. Commencer par le résultat majeur ou le plus significatif puis procéder dans un ordre décroissant d'importance à travers les interprétations de toutes les conclusions liées à la question ou au problème peut être une stratégie efficace, mais il en va de même pour mentionner et interpréter les résultats dans la séquence dans laquelle ils ont été initialement rapportés dans la section des résultats, surtout si plusieurs ou tous les résultats ont une importance égale ou si un ordre chronologique ou autre établi dans la section des résultats reste important pour la discussion. L'objectivité doit être exercée consciemment lors de l'interprétation pour éviter les biais et garantir que la découverte prime sur le désir de satisfaire des attentes personnelles ou de prouver une hypothèse particulière. Des explications alternatives pour des résultats spécifiques et des schémas plus larges doivent donc toujours être sérieusement envisagées.
Les résultats de la recherche doivent également être discutés en relation avec des études publiées précédemment qui sont pertinentes pour les résultats actuels, l'objectif étant de mettre en évidence les implications et les contributions de la nouvelle recherche. La section de discussion n'est pas l'endroit pour une revue de la littérature ou une introduction générale à la recherche dans un domaine – si l'une de ces choses est nécessaire, elle devrait déjà avoir été faite dans une partie antérieure de l'article – donc les citations pour la discussion doivent être très sélectives. Les études dont les résultats confirment les conclusions de la recherche présente sont particulièrement utiles et peuvent à la fois soutenir et être soutenues par le nouvel article, mais les résultats qui contredisent les conclusions actuelles ne doivent jamais être ignorés. Les différences peuvent être difficiles à expliquer, mais la tentative est nécessaire et doit faire référence spécifique à la conception et aux procédures de la recherche actuelle. Convaincre le lecteur qu'une conception d'étude innovante et ses méthodes plus appropriées ont conduit à de meilleurs résultats pourrait être idéal, mais les explications scientifiques sont rarement aussi simples, et la nature exacte de la contribution d'une étude au domaine doit toujours être clarifiée pour les lecteurs. Les résultats inattendus s'avèrent souvent particulièrement difficiles à expliquer et à interpréter par rapport à la littérature publiée, donc prendre le temps de considérer et de développer toutes les possibilités est un aspect important de la manière d'écrire une discussion réussie pour un article scientifique.
Dans certains cas, ces résultats inattendus peuvent être liés aux limites d'une étude scientifique, mais les limites ne doivent pas nécessairement contribuer à des résultats inattendus pour justifier une mention dans la section discussion. Comprendre que les limites de la recherche doivent être reconnues est essentiel pour savoir comment rédiger une discussion pour un article scientifique – tellement essentiel, en fait, que si l'auteur ne reconnaît pas les limites d'une étude, un professeur, un instructeur, un éditeur, un réviseur ou un autre lecteur critique qui évalue l'article le fera certainement. Certaines limites peuvent être délibérément intégrées dans la conception d'une étude, tandis que d'autres ne deviennent claires qu'au fur et à mesure que la recherche est menée, mais toute recherche scientifique a des limites, donc l'essentiel est d'être honnête et autocritique, sans adopter un ton apologétique. Au lieu de cela, les limites doivent être clairement énoncées et discutées en termes de leur impact possible sur la validité des résultats afin que les chercheurs futurs puissent éviter les problèmes ou erreurs associés lors de la planification de leur travail. Suggérer des améliorations ou modifications possibles pour la conception de la recherche afin d'éliminer les limites indésirables ou de permettre la généralisation des résultats peut également être un aspect utile d'une discussion pour un article scientifique.
Les limites de la recherche, comme les résultats inattendus, peuvent parfois révéler des problèmes, soulever des questions ou exposer des lacunes dans les connaissances qui n'avaient pas été anticipées lors de la conception initiale d'une étude. Ces problèmes peuvent même s'avérer dignes d'une investigation future, auquel cas ils peuvent être intégrés dans les suggestions et recommandations du scientifique pour des recherches ultérieures. Ces suggestions et recommandations constituent un autre aspect essentiel d'une discussion pour un article scientifique et sont souvent combinées avec des suggestions ou recommandations pour la pratique clinique ou d'autres formes de pratique ou de procédure lorsque cela est pertinent. L'importance et les implications d'une étude et de ses résultats peuvent être particulièrement mises en évidence par des recommandations précises qui ont un impact immédiat sur les façons dont les chercheurs et les praticiens exercent leur travail. Les suggestions et recommandations ont également tendance à être particulièrement efficaces lorsqu'elles sont directement liées aux objectifs principaux de la recherche tels qu'énoncés dans le matériel introductif de l'article.
Enfin, lors de la décision sur la manière exacte de rédiger une discussion pour un article scientifique, assurez-vous de planifier des pensées conclusives qui mettent l'accent sur les messages les plus importants pour les lecteurs. Sauf si une conclusion séparée est requise, la fin de la discussion sera également la fin de l'article, c'est donc l'endroit approprié pour reformuler brièvement les principales interprétations et implications ainsi que pour présenter les conclusions générales. Les limitations et autres lacunes devraient déjà avoir été discutées, il n'est donc généralement pas nécessaire de les répéter dans les pensées finales. Essayez plutôt de terminer sur une note forte et positive qui ne sous-estime ni ne surestime l'importance et la valeur des résultats, mais qui se concentre avec une clarté objective sur les contributions réelles de l'étude à la connaissance et à la pratique.
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