Comment rédiger une question de recherche
Les conseils dans ce post expliquent le processus difficile de rédaction d'une excellente question de recherche et fournissent plusieurs exemples des principes clés pour réussir. Cette aide sera particulièrement bienvenue pour les auteurs académiques qui apprennent encore à rapporter leurs recherches originales par écrit. Bien que les questions de recherche varient largement, les meilleures questions sont claires et informatives, offrant un aperçu concis et ciblé de la recherche. Elles sont également spécifiques, complexes et discutables, définissant l'enquête, déterminant la logique du document et exigeant plus qu'une simple réponse factuelle.
Les questions exemples que je propose parmi mes explications ci-dessous sont entièrement fictives, des produits de l'imagination conçus pour démontrer les principes derrière une excellente question de recherche. Une véritable question de recherche doit, bien sûr, être basée sur une recherche active et représenter les objectifs et les idées de l'auteur. Elle doit servir à concentrer la perspective du chercheur et guider sa recherche ; elle doit identifier des variables spécifiques et influencer la méthodologie de recherche ; elle doit affecter les interprétations, les conclusions et les implications du chercheur, et finalement façonner l'argumentation du document de recherche. Prendre le temps d'ajuster à la fois le contenu et la formulation d'une question de recherche est donc impératif, quel que soit le type de document académique ou scientifique envisagé, ainsi que sa portée et sa longueur.
Comment concevoir, développer et rédiger une question de recherche Pour rédiger une question de recherche efficace pour un document académique ou scientifique, l'auteur doit d'abord choisir un sujet ou un domaine de recherche général approprié à l'objectif et au public cible du document. Un sujet qui intéresse personnellement le chercheur sera plus agréable qu'un sujet qui ne l'est pas et facilitera également la formulation d'une question engageante et significative. Il est conseillé de faire un peu de recherche préliminaire pour déterminer l'état actuel des études et des débats sur le sujet, ce qui offrira une occasion de réfléchir à des questions simples basées sur les problèmes et les enjeux qui émergent de la lecture des travaux publiés. Prenons, par exemple, un chercheur intéressé par l'éclairage artificiel et ayant deux sujets différents en tête : A. L'effet de l'éclairage extérieur sur les oiseaux sauvages. B. L'utilisation de l'éclairage intérieur pour faire pousser des plantes.
En lisant ces sujets généraux de manière critique et réfléchie, le chercheur arrivera idéalement à une question simple pour chacun qui commence à orienter ses intentions de recherche : A. Comment l'éclairage extérieur affecte-t-il les oiseaux sauvages ? B. Quel type d'éclairage intérieur est le meilleur pour la croissance des plantes ? Chacune de ces questions constitue un bon point de départ, mais les deux restent encore beaucoup trop larges et générales, laissant une grande marge d'ambiguïté et d'interprétation ouverte, ce qui n'est constructif dans une question de recherche.
Quelle que soit la question que le chercheur choisit de développer davantage, elle nécessitera donc un certain développement par l'ajout de détails spécifiques pour définir la recherche plus clairement et restreindre le projet afin qu'il corresponde au document que l'auteur a l'intention d'écrire, que ce soit un long livre, un article de revue ou un court essai de classe. Dans la question A, par exemple, le type spécifique d'éclairage, l'emplacement des lumières et le type d'oiseau sauvage pourraient être ajoutés : A. Comment les lampadaires de la ville d'Oceanside affectent-ils les macareux sauvages ? La question B, en revanche, pourrait spécifier les types particuliers d'éclairage à considérer ainsi que le type de plantes cultivées : B. L'éclairage fluorescent, au halogénure métallique ou LED est-il le meilleur pour faire pousser des tomates en intérieur ?
Les deux questions offrent désormais une image plus claire de la recherche envisagée, mais elles décrivent également des projets très vastes, il est donc nécessaire d'apporter un peu plus de détails pour indiquer exactement ce que le chercheur observera ou mesurera, en particulier si l'objectif est un court article de recherche. Dans la question A, par exemple, un comportement spécifique des macareux que le chercheur prendra en compte en relation avec les lampadaires pourrait être indiqué : A. Comment les lampadaires de la ville d'Oceanside affectent-ils les habitudes migratoires des macareux sauvages ? Pour un focus similaire dans la question B, un groupe ou type particulier de tomates pourrait être spécifié, et dans ce cas, il serait conseillé de définir exactement ce que signifie le mot « meilleur » : B. L'éclairage fluorescent, aux halogénures métalliques ou à LED produit-il le plus de fruits pour le coût le plus bas lors de la culture de tomates cerises en intérieur ?
L'affinement et la complication d'une question de recherche par l'ajout de détails spécifiques peuvent être pratiquement sans fin. Plus d'un type d'éclairage extérieur ou les lumières de plus d'une ville pourraient être envisagés dans la question A, par exemple, ou le vol des jeunes macareux pourrait peut-être être comparé à celui des macareux adultes. La question B, en revanche, pourrait indiquer une étude comparative de plusieurs types de tomates ou la prise en compte de caractéristiques spécifiques des systèmes d'éclairage telles que la puissance, le spectre lumineux et la durabilité. Ce type de détails permet souvent de préciser davantage une question de recherche et de continuer à restreindre la portée du projet dans son ensemble, mais il est important de se rappeler que l'ajout de variables supplémentaires tend plutôt à augmenter le nombre de relations considérées, rendant le projet plus vaste et aboutissant à un document de recherche plus long. Par exemple, se concentrer exclusivement dans la question B sur la forme d'éclairage qui produit le plus de vitamine C dans les tomates cerises d'intérieur pourrait établir un sujet suffisamment restreint pour un court article de revue ou un essai de classe, mais mesurer la teneur en vitamine C ainsi que la taille individuelle des fruits, la forme et le nombre de graines, le temps de maturation, la production totale de différentes plantes et d'autres variables constituerait une étude très longue, plus adaptée à une monographie qu'à un article ou un essai.
Quelle que soit la forme finale d'une question de recherche, il est essentiel qu'elle atteigne un certain niveau de complexité. Une question à laquelle une simple réponse « oui » ou « non » suffit ne convient pas. Une question efficace doit soulever ou aborder un point ou un problème discutable, et y répondre doit nécessiter la recherche actuelle et guider l'analyse, l'interprétation et la discussion qui constituent un argument académique ou scientifique solide. De plus, la réponse et l'argument ne seront valides et précieux que si la question peut être répondue de manière convaincante via les méthodes de recherche utilisées, donc la méthodologie d'un projet doit toujours être prise en compte et soit adoptée, soit conçue en tenant compte de la question de recherche. Enfin, le langage d'une question de recherche réussie doit être à la fois précis et concis, chaque mot devant être choisi avec un soin extrême, la formulation devant transmettre des significations et des intentions exactes, et tout ce qui est potentiellement confus ou simplement superflu doit être éliminé.
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