Puntuación de oraciones como listas en tesis y disertaciones
Las listas son herramientas extremadamente efectivas para los estudiantes que están escribiendo una tesis o disertación. Una lista puede presentar una gran cantidad de material complicado en un formato conciso que es especialmente claro y bien organizado para los lectores. Las listas también tienden a ser fáciles de localizar, incluso en un documento largo, por lo que los lectores volverán a las listas para confirmar y aclarar información a medida que avanzan en un texto. Por lo tanto, cualquier lista que utilices en tu tesis o disertación debe estar cuidadosamente diseñada y presentada, utilizando puntuación que distinga eficazmente las categorías, los elementos y las relaciones entre ellos.
Hay dos tipos básicos de listas que se utilizan con frecuencia en la escritura académica y científica: listas incrustadas que aparecen en el texto principal de un documento y listas mostradas que se presentan ligeramente separadas del texto principal mediante variaciones en la sangría, el espaciado y a veces el tamaño de la fuente. Las listas pueden ser realmente muy largas y contener muchas oraciones, pero mi enfoque aquí es la puntuación efectiva de listas que forman una sola oración, ya sean incrustadas o mostradas. Los dos tipos de listas usan una puntuación similar, como demuestran los ejemplos a continuación, pero también hay algunas diferencias que vale la pena señalar.
Una lista en una sola oración generalmente debe puntuarse con comas entre los elementos y un punto al final de la oración. El primer ejemplo aquí muestra una lista incrustada y el segundo una lista mostrada. «La instructora obviamente entendió nuestras necesidades porque trajo papel, bolígrafos azules y rojos, y lápices.» «La instructora obviamente entendió nuestras necesidades porque trajo • papel, • bolígrafos azules y rojos, • lápices.» Observe que la lista incrustada usa la conjunción «y», mientras que la mostrada no. La coma que aparece antes de esa «y» en la lista incrustada es una coma serial y no es estrictamente necesaria en tales listas (vea mi siguiente conjunto de ejemplos), pero en este caso la coma es recomendable para evitar la implicación de que los «lápices» también eran «azules y rojos.»
Si la parte inicial o introductoria de la oración que contiene una lista no conduce de forma natural a la lista (con un verbo o preposición, por ejemplo), sino que forma una cláusula independiente, normalmente se usa dos puntos para introducir la parte de la lista de la oración. El ejemplo incrustado aparece primero de nuevo y sigue la lista mostrada. «El artículo fue un esfuerzo de equipo: David realizó la investigación, Emily analizó los datos y Amanda redactó el texto.» «El artículo fue un esfuerzo de equipo: • David realizó la investigación • Emily analizó los datos • Amanda redactó el texto» Observe aquí que cuando una lista aparece después de dos puntos en un formato mostrado, no solo la conjunción coordinante, sino también la puntuación entre los elementos (comas en este caso) y al final de la lista (un punto) no es necesaria, aunque no es incorrecto usar dicha puntuación (vea mi siguiente conjunto de ejemplos).
Si cada uno de los elementos en una lista de una sola oración es complicado o contiene puntuación interna y conjunciones, usar puntos y comas en lugar de comas para separar los elementos ayudará a aclarar la estructura general de la lista y las relaciones entre los elementos individuales. El ejemplo incrustado precede nuevamente al mostrado. ‘El trabajo fue un esfuerzo en equipo, con todos contribuyendo con lo mejor: David había diseñado la metodología, por lo que él realizó la investigación; Emily ha tomado varios cursos de estadística, por lo que analizó los datos; y Amanda estaba estudiando su carrera de inglés, por lo que redactó el texto.’ ‘El trabajo fue un esfuerzo en equipo, con todos contribuyendo con lo mejor: • David había diseñado la metodología, por lo que él realizó la investigación; • Emily ha tomado varios cursos de estadística, por lo que analizó los datos; • Amanda estaba estudiando su carrera de inglés, por lo que redactó el texto.’ Aquí también he usado puntuación (puntos y comas y un punto final) en la lista mostrada, pero no es estrictamente necesario (vea mi conjunto anterior de ejemplos).
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