Resumen
Verbs y conjunctions son las “partes móviles” del inglés académico: los verbs impulsan la acción, el tiempo y la postura; las conjunctions muestran relaciones (adición, contraste, causa, secuencia) y crean coherencia. Las elecciones fuertes hacen que la prosa sea precisa, lógica y concisa.
Verbs: conozca los tipos (acción, enlace, auxiliar, modal) y use los tiempos estratégicamente—presente para hechos, pasado para métodos/resultados, presente perfecto para vincular trabajos previos con el presente. Prefiera la voz activa, verbs específicos (“analysed,” no “did an analysis”); evite pasivas excesivas y cambios de tiempo. Los infinitivos divididos a veces son aceptables, pero las formas no divididas son más seguras en la escritura formal.
Conjunctions: use coordinantes (FANBOYS), subordinantes (“because,” “although,” “while”) y correlativas (“not only… but also”) para señalar la lógica claramente. No sobrecargue las oraciones con conectores ni omita los necesarios.
Flujo y estilo: varíe la longitud de las oraciones; use conjunctions para marcar el ritmo de las ideas; elija verbs fuertes en lugar de frases nominales; evite las comas mal usadas, la redundancia y el exceso de cautela. Practique reescribiendo pasivas, rastreando conjunctions en artículos modelo y experimentando con los tiempos verbales.
En resumen: verbs precisos + conjunctions intencionadas = argumentos más claros, ritmo más fluido y escritura académica más persuasiva.
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Las partes móviles del discurso en inglés: Verbs y Conjunctions
La mayoría de nosotros nos encontramos por primera vez con el concepto de “partes del discurso” durante la educación inicial, memorizando que los sustantivos nombran cosas, los verbos muestran acción y los adjetivos describen. Sin embargo, para muchos adultos — incluso académicos y científicos — estos conceptos gramaticales básicos se desvanecen de la memoria hasta que enfrentamos el desafío de producir una escritura precisa y profesional. Para los investigadores, especialmente aquellos que no son hablantes nativos de inglés, entender cómo funcionan las partes del discurso puede ser esencial para la claridad y la credibilidad. En el inglés académico, dos categorías son especialmente poderosas: verbs, que dan movimiento a las ideas, y conjunctions, que las conectan lógicamente.
Este artículo explora cómo los verbos y las conjunciones operan como las “partes móviles” de las oraciones en inglés — los componentes que dan vida a la escritura, moldean argumentos y controlan el ritmo y el énfasis. Con ejemplos y orientación práctica, busca ayudar a escritores académicos y científicos a usar estas herramientas con más confianza y eficacia.
1. Por qué los Verbos y las Conjunciones Importan en la Escritura Académica
La redacción académica no solo trata de transmitir hechos; se trata de presentar esos hechos con precisión, lógica y autoridad. Los verbos y las conjunciones juegan un papel vital para lograr esto. Los verbos establecen qué sucede y cuándo, mientras que las conjunciones revelan cómo se relacionan las ideas — ya sea mediante contraste, adición, causa o secuencia. Juntos, determinan el flujo y la coherencia de sus oraciones.
Considere este par de ejemplos:
1. El investigador recopiló datos. El investigador los analizó. El investigador presentó los resultados.
2. El investigador recopiló, analizó y presentó los datos.
La segunda versión, mediante el uso cuidadoso de verbos y conjunciones, expresa el mismo significado con concisión y elegancia. Comprender estos elementos gramaticales permite a los autores controlar el ritmo, el énfasis y la progresión lógica — cualidades esenciales para una comunicación académica sólida.
2. Comprendiendo los Verbos: El Motor de la Oración
Un verbo es la palabra o frase que indica una acción, ocurrencia o estado del ser. Sin un verbo, una oración no puede funcionar. En la redacción académica en inglés, los verbos sirven como el motor que impulsa el significado hacia adelante. Describen acciones de investigación (measured, calculated, tested), expresan relaciones (demonstrates, suggests, indicates) y definen el flujo lógico del tiempo.
2.1 Tipos de Verbos
- Verbos de acción: Expresan actividad observable — por ejemplo, “El experimento measured la temperatura.”
- Verbos copulativos: Conectan el sujeto con una descripción o estado — por ejemplo, “La hipótesis is válida.”
- Verbos auxiliares: Apoyan a los verbos principales para formar tiempos, modos y voces — por ejemplo, “El estudio was conducted bajo condiciones controladas.”
- Verbos modales: Transmiten posibilidad, necesidad u obligación — por ejemplo, “Los resultados may indicate una correlación.”
2.2 Tiempos Verbales y Cronología Académica
En la redacción de investigaciones, el tiempo verbal indica cuándo ocurre algo y cómo se relaciona con otros eventos. El inglés utiliza el tiempo verbal no solo para situar acciones en el tiempo, sino también para organizar argumentos lógicamente. Considere la siguiente secuencia:
Estaba observando el monitor cuando los participantes fueron expuestos a la luz, pero los había preparado para la intensidad antes de que comenzara el ensayo.
Aquí, tres tiempos distintos aclaran la cronología: el pasado continuo (“was observing”), el pasado simple (“were exposed”) y el pasado perfecto (“had prepared”). Incluso cuando los eventos se describen fuera de orden, el uso apropiado del tiempo verbal asegura relaciones temporales precisas.
En la escritura académica:
- Usa el presente para hechos establecidos y verdades generales (por ejemplo, “Water boils at 100°C”).
- Usa el pasado para describir actividades de investigación completadas (“Data were collected from 200 participants”).
- Usa el presente perfecto para vincular hallazgos pasados con el conocimiento actual (“Several studies have shown this effect”).
2.3 El infinitivo y la regla del “infinitivo partido”
En inglés, la forma infinitiva de un verbo incluye la palabra “to” (por ejemplo, “to write,” “to analyse,” “to determine”). Gramaticalmente, “to” es parte del verbo y, tradicionalmente, otras palabras no deberían separarlos. Por ejemplo, “to write effectively” es preferible al infinitivo partido “to effectively write.” Aunque las guías de estilo modernas aceptan los infinitivos partidos con moderación cuando la claridad lo exige, la escritura académica típicamente prefiere la forma más tradicional y no partida.
3. Conjunciones: El tejido conectivo del pensamiento
Las conjunciones son palabras pequeñas pero poderosas que unen cláusulas, frases e ideas. Sin ellas, la escritura puede sonar mecánica o desconectada. Las conjunciones muestran a los lectores cómo cada pensamiento se relaciona con el siguiente — ya sea que estés añadiendo información, mostrando contraste o explicando causa y efecto.
3.1 Conjunciones coordinantes
Estas enlazan palabras, frases o cláusulas independientes de igual rango gramatical. Las más comunes son for, and, nor, but, or, yet, so — recordadas convenientemente por el acrónimo FANBOYS.
Ejemplo: La estudiante escribió el ensayo, lo corrigió y lo entregó, pero estaba preocupada por su argumento.
Aquí, and conecta acciones de igual peso, mientras que but introduce un contraste. Las conjunciones coordinantes se usan a menudo dentro de oraciones compuestas y listas, dando a la prosa un ritmo natural.
3.2 Conjunciones subordinantes
Estos introducen cláusulas dependientes que dependen de una cláusula principal para su significado. Ejemplos comunes incluyen because, although, while, since, if, when y unless.
Ejemplo: Aunque los resultados fueron prometedores, se necesita más investigación.
La subordinación te ayuda a expresar relaciones complejas entre ideas — esencial en la argumentación académica. Te permite presentar calificaciones, excepciones y razonamientos causales sin crear oraciones entrecortadas.
3.3 Conjunciones correlativas
Estos pares de conjunciones trabajan juntos para equilibrar ideas. Ejemplos incluyen both...and, either...or, neither...nor, not only...but also.
Ejemplo: Los hallazgos son significativos no solo para la biología sino también para la política ambiental.
Los correlativos añaden énfasis y variedad, ayudando a crear estructuras de oraciones elegantes en la escritura formal.
4. Guía práctica para usar verbos y conjunciones eficazmente
4.1 Fortalezca sus verbos
- Prefiera la voz activa donde la claridad lo permita: “El investigador analizó los datos” suele ser más fuerte que “Los datos fueron analizados por el investigador.”
- Sea preciso: En lugar de “hizo un análisis,” escriba “analizó.” En lugar de “hizo una mejora,” escriba “mejoró.”
- Varíe sus verbos: Repetir “mostrar” o “demostrar” debilita la escritura. Pruebe alternativas como “revelar,” “sugerir,” “indicar,” “confirmar,” o “destacar.”
4.2 Controle sus conjunciones
- Use conjunciones para revelar relaciones claramente: causa (“porque”), contraste (“sin embargo,” “pero”), o adición (“y,” “también”).
- Evite comenzar demasiadas oraciones con “Y” o “Pero” en la escritura formal; el uso ocasional para énfasis está bien.
- No sobrecargue las oraciones con conjunciones. Un conector bien colocado puede hacer más que varios que compiten.
4.3 Mantener el flujo lógico
En la escritura académica, la coherencia depende de conectar ideas lógicamente. Las conjunciones guían a los lectores a través de esa lógica, mientras que el tiempo verbal asegura que los eventos aparezcan en la secuencia correcta. Considere cómo interactúan estos elementos:
Las muestras fueron probadas repetidamente, y los resultados se compararon con estudios previos, pero debido a que las condiciones ambientales diferían, los hallazgos deben interpretarse con precaución.
Esta oración fluye naturalmente porque cada cláusula se conecta sin problemas con la siguiente — a través de conjunciones (y, pero, porque) y tiempos verbales consistentes (fueron probadas, fueron comparadas).
5. Errores comunes a evitar
- Inconsistencia de tiempos: Cambiar entre pasado y presente sin razón confunde a los lectores. Mantenga tiempos consistentes dentro de cada sección.
- Pasivas excesivas: El uso excesivo de la voz pasiva puede hacer que la escritura sea impersonal y vaga.
- Errores por coma: Unir cláusulas independientes con una coma en lugar de una conjunción o punto y coma crea errores gramaticales. Por ejemplo, escribe “Los datos estaban incompletos, por lo que se repitió el experimento,” no “Los datos estaban incompletos, se repitió el experimento.”
- Uso excesivo de conjunciones: Demasiados enlaces (“y,” “por lo tanto,” “sin embargo”) pueden hacer que el texto sea redundante o demasiado mecánico.
- Conjunciones faltantes: Por el contrario, la falta de conectores puede dejar las oraciones abruptas y desconectadas.
6. El Ritmo y Estilo del Inglés Académico
La escritura académica sólida equilibra la complejidad con la claridad. Los verbos aportan movimiento, mientras que las conjunciones crean una estructura lógica. Cuando se usan con habilidad, moldean el ritmo y la legibilidad — cualidades clave en el estilo académico. Para mejorar el ritmo:
- Varía la longitud de las oraciones: mezcla oraciones cortas y directas con otras más largas, compuestas o complejas.
- Usa conjunciones para controlar el ritmo — y para acelerar, pero o aunque para pausar y contrastar, porque para explicar.
- Elige verbos fuertes y específicos en lugar de sustantivos abstractos: escribe “concluyó” en lugar de “sacó una conclusión.”
Estos refinamientos estilísticos hacen que la escritura sea más persuasiva y fácil de seguir, lo que beneficia tanto a los revisores como a los lectores.
7. Practicando lo que Aprendes
Mejorar tu dominio de los verbos y las conjunciones requiere práctica y conciencia. Prueba estos ejercicios:
- Reescribe oraciones pasivas: Convierte cinco oraciones de voz pasiva a activa cada día.
- Identifica conjunciones: Toma un artículo de una revista reconocida y resalta cada conjunción. Estudia cómo cada una contribuye al significado y al flujo.
- Experimenta con los tiempos verbales: Describe un experimento en pasado, luego reescríbelo en presente. Observa cómo el enfoque cambia del procedimiento al principio.
La práctica frecuente y deliberada convierte el conocimiento gramatical en instinto — la marca de un escritor avanzado.
8. Reflexiones Finales
Los verbos y las conjunciones pueden parecer componentes pequeños del lenguaje, pero en la redacción académica desempeñan roles poderosos. Los verbos transmiten acción y claridad; las conjunciones transmiten conexión y coherencia. Juntos, determinan cómo se mueven tus ideas, cómo los lectores interpretan tu lógica y qué tan profesional parece tu trabajo.
Dominar estas partes móviles del habla no es simplemente un ejercicio gramatical — es una forma de afinar tu voz académica. Cuando los verbos son precisos y las conjunciones tienen un propósito, la narrativa de tu investigación fluye naturalmente, guiando a los lectores sin esfuerzo de una idea a la siguiente. Y esa es la esencia de una excelente redacción académica.
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