Aplicando la experiencia docente al blogging académico y científico
Muchos académicos y científicos que quisieran subirse al tren del blogging y compartir su investigación con una audiencia en línea más amplia eligen no hacerlo porque no sienten que tienen las habilidades necesarias para producir artículos de blog exitosos. Sin embargo, la realidad es que la mayoría de los académicos sí poseen tanto las habilidades como la experiencia necesarias para iniciarse en el blogging con confianza. Realizan investigaciones avanzadas, por lo que tienen información interesante para compartir; son autores profesionales, por lo que saben cómo comunicarse eficazmente por escrito; y generalmente son instructores, por lo que son expertos en transmitir material nuevo y complicado a personas ansiosas por aprender. Mientras que hacer investigación y publicar textos suelen considerarse habilidades útiles para el blogging, la enseñanza rara vez se asocia con la creación de artículos en línea, por lo que una pequeña reflexión sobre las formas en que la experiencia instructiva puede aplicarse al blogging académico podría resultar útil.
• Relatar información vital en formato de historia es un método probado y verdadero en el aula. Muchos instructores lo usan con frecuencia porque capta y mantiene el interés de estudiantes que poseen bases de conocimiento muy variadas y puede ser un enfoque efectivo para enseñar muchos tipos diferentes de material. Lo mismo ocurre al escribir para una audiencia amplia en línea. Cada artículo de blog puede ser una historia en sí misma, quizás enfocándose en un método intrigante o un resultado especialmente emocionante, y cuando un académico publica blogs regularmente, se crea una historia más larga sobre sus actividades de investigación y descubrimientos a lo largo de un período extendido. Los lectores que disfrutan un artículo a menudo regresan al sitio para descubrir cómo progresará la trama en el siguiente.
• Explicar ideas más que defenderlas es una postura normal en el aula. Esto puede diferir notablemente de la escritura académica y científica formal que se encuentra en libros y artículos especializados, donde las ideas, métodos y argumentos a menudo se desarrollan alterando o contradiciendo lo que se ha dicho antes, y defender enfoques y conclusiones innovadoras es por lo tanto un enfoque estándar. Ciertamente, se puede adoptar una postura más defensiva al bloguear, pero en la mayoría de los casos explicar la investigación, sus procedimientos y sus resultados de la manera más clara posible es el objetivo principal.
• Los académicos que han pasado mucho tiempo enseñando son muy conscientes del poder de los ejemplos específicos, las herramientas visuales cargadas de información y las actividades prácticas para comunicar material que puede ser potencialmente aburrido o simplemente demasiado complicado para enseñar de manera más general o teórica. Las actividades prácticas podrían resultar imposibles en línea, pero centrarse en los puntos más destacados de la investigación para compartir ejemplos fascinantes y proporcionar a los lectores fotos, dibujos, gráficos, tablas, mapas y similares puede aclarar muchos aspectos de un proyecto de investigación y captar el interés de aquellos que aprenden de manera más eficiente a través de medios visuales.
• El programa o esquema entregado en la primera sesión de un curso a menudo incluirá una lista de objetivos del curso, así como un resumen del material que se cubrirá en el curso. Dado que los lectores en línea suelen esperar, generalmente en las primeras oraciones, una declaración clara de lo que contiene un artículo de blog y por qué vale la pena leerlo, usar el modelo del programa del curso para informar a tu audiencia de inmediato sobre el contenido de tu artículo y la razón (o razones) por las que es interesante y valioso puede ser una estrategia útil.
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