Redacción Académica y Científica para una Audiencia Internacional
Los autores de la mayoría de los escritos académicos producidos en el idioma inglés hoy en día anticipan o al menos esperan una audiencia internacional, sin embargo, no todos los autores académicos y científicos amplían su perspectiva y ajustan su prosa en consecuencia al preparar artículos para su publicación en revistas que atraen a lectores de todo el mundo. Descuidar este aspecto vital del éxito académico a principios del siglo XXI puede limitar tanto la audiencia a la que llega su escritura como la comprensión y citación de su trabajo por parte de aquellos lectores que sí encuentran su texto. Afortunadamente, existen algunas estrategias prácticas que se pueden utilizar para hacer que su escritura sea clara y accesible para una audiencia internacional de académicos y lectores más generales por igual.
El lenguaje que utilices a lo largo de tu trabajo y especialmente en las descripciones iniciales de tu investigación y su contexto debe ser siempre elegido pensando en una audiencia internacional. Es necesario, por ejemplo, evitar sesgos, que pueden ocurrir en términos de raza, nacionalidad, sexo/género, clase, educación, edad y muchos otros factores. El lenguaje sexista debe evitarse en todo momento, al igual que la tendencia arbitraria a priorizar a un grupo de personas sobre otro o a estereotipar a cualquier grupo en particular. Ten cuidado con los sustantivos que son demasiado vagos para expresar tu significado exacto a todos los lectores. «En nuestra área» y «en universidades locales» son ejemplos clásicos de descripciones vagas que no transmitirán la información necesaria a tus lectores (particularmente a aquellos de otros contextos y áreas) a menos que primero identifiques el área en la que trabajas y des la ubicación de esas universidades. Las palabras y frases que describen tu investigación, sus participantes y su contexto con absoluta precisión resultarán más efectivas y también te ayudarán a evitar expresiones involuntarias de sesgo.
Por el contrario, tu lenguaje no debe ser tan específico de un país o región que su significado no sea completamente entendido por lectores internacionales. La moneda y los sistemas educativos son buenos ejemplos de temas para los cuales deberías proporcionar no solo información específica relevante para la localidad original, sino también explicaciones lo suficientemente cuidadosas de los detalles para que sean claros para los lectores que no están familiarizados con esa localidad y su cultura. Por ejemplo, un «first-year student» en Gran Bretaña es un «freshman» en Estados Unidos, y mientras el primer término es autoexplicativo, el segundo puede no ser claro para lectores fuera de los EE. UU. Siempre es buena idea usar palabras que sean universalmente entendidas, como «mobile phone» en lugar de «mobile» (usado en Gran Bretaña) o «cell» (usado en EE. UU.), o proporcionar una breve explicación cuando uses por primera vez cualquier término potencialmente confuso o ambiguo: podrías mencionar, por ejemplo, que «petrol» en Gran Bretaña es el combustible conocido como «gas» o «gasoline» en EE. UU.
Las fechas registradas solo con números pueden ser particularmente confusas en un contexto internacional: por ejemplo, "10/11/14" es 10 de noviembre de 2014 en inglés británico, pero 11 de octubre de 2014 en inglés americano, y sin un contexto adicional, no hay forma de que los lectores sepan qué fecha se pretende. Se puede usar un número romano para el mes, como en "10.xi.14", lo que elimina la posibilidad de confundir día con mes, o se puede adoptar el sistema de fechas establecido por la Organización Internacional de Normalización, en cuyo caso el orden de los números sería año-mes-día y el formato sería "2014-11-10". Sea cual sea el método que elija para registrar las fechas, será más efectivo para sus lectores si lo explica brevemente y lo aplica de manera consistente a lo largo de su documento.
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