Partes básicas del habla en inglés: sustantivos, pronombres y artículos

Partes básicas del discurso en inglés para académicos: Sustantivos, pronombres y artículos

Ya sea que estés redactando tu primer artículo en inglés o puliendo una propuesta de subvención, dominar cómo funcionan los sustantivos, pronombres y artículos mejorará inmediatamente la claridad. Esta guía explica lo esencial, muestra errores comunes y ofrece ejemplos listos para editar adaptados a la prosa académica y científica.

1) Por qué estos tres importan en la redacción de investigación

Los sustantivos llevan el tema (participantes, espectrómetros, efectos marginales); los pronombres mantienen las oraciones legibles sin repetir esos sustantivos; y los artículos indican a los lectores cómo interpretar específicamente cada frase nominal. Los errores aquí conducen a ambigüedad (“¿Qué estudio?”), inconsistencia (“los datos es/son”) o sesgo (“su tesis”). Hacerlo bien afina el argumento y reduce la fricción con los revisores.

2) Sustantivos: Los nombres de tu mundo de investigación

Definición. Un sustantivo nombra a una persona, lugar, cosa, cualidad o concepto y puede funcionar como sujeto, objeto, complemento u objeto de una preposición.

2.1 Tipos principales con ejemplos académicos

2.2 Roles en la oración

2.3 Capitalización y nombres propios

• Capitalice nombres únicos, estudios titulados y términos propietarios: “Estudio 2,” “Inferencia Bayesiana (título del curso),” “SPSS.”
• No capitalice categorías generales: “nuestro estudio replicó hallazgos anteriores.”

2.4 Contable vs incontable: impacto del artículo y número

2.5 Sustantivos colectivos y concordancia

En el inglés americano formal, muchos colectivos se tratan como unidades singulares (el equipo está listo). El inglés británico a menudo los trata como plurales para enfatizar a los miembros (el equipo están divididos). Elija un estilo y sea consistente, haciendo coincidir los pronombres (su vs sus).

2.6 Posesivos y cadenas de sustantivos

• Formas posesivas: singular del estudiante; plural de los estudiantes; irregular de los niños.
• Cadenas de sustantivos: compuestos demasiado largos confunden (métricas de la iniciativa de mejora de resultados de pacientes). Añada preposiciones o guiones: métricas para la iniciativa de mejora de resultados de pacientes.

3) Pronombres: Referencia sin repetición

Definición. Un pronombre sustituye a un sustantivo (el antecedente). En la escritura académica, la prioridad es la claridad: el lector debe saber siempre qué sustantivo reemplaza un pronombre.

3.1 Pronombres personales y caso

Sujeto vs objeto: “Ella entrevistó a ellos,” no “A ella entrevistó ellos.”

3.2 Uso inclusivo: singular they

En el inglés académico moderno, el singular they es ampliamente aceptado cuando el género es desconocido o irrelevante: “Si un participante se retira, they será reemplazado.” Esto evita sesgos y suena natural.

3.3 Otras clases de pronombres que usarás

• Reflexivo: myself, themselves (“Los participantes reportaron por themselves.”)
• Demostrativo: this, that, these, those (acompañado de un sustantivo para evitar vaguedad: este resultado, no solo “this”).
• Relativo: who, which, that (“el método that describimos…”).
• Interrogativo: quién, qué, cuál.
• Indefinido: each, some, many, none (la concordancia depende del significado: ninguno de los datos están faltando vs ninguna de las evidencias está…).

3.4 Concordancia y antecedentes claros

3.5 Who/whom y that/which (breve, práctico)

• Who vs whom: use who como sujeto, whom como objeto. En la mayoría de la prosa académica moderna, who es aceptable en muchas posiciones de whom, pero en contextos formales pueden preferir whom cuando claramente es objeto (“el académico a whom escribimos”).
• That vs which: muchas guías de estilo prefieren that para cláusulas restrictivas (“el modelo that convergió”) y which con comas para no restrictivas (“el modelo, which convergió rápidamente, …”).

3.6 Errores comunes con pronombres

• Demostrativos apilados: “esto muestra que esto sugiere…” → especificar: “esta disminución muestra…; estos resultados sugieren…”
• Determinante posesivo vs pronombre: “their data” (determinante) vs “Los datos son theirs” (pronombre).
• It-clefts: “Es importante notar que…” → a menudo se elimina o se reemplaza por un sujeto más fuerte.

4) Artículos: The, A, An, y el Artículo Cero

Definición. Los artículos son determinantes que preceden a los sustantivos y señalan especificidad.

4.1 El artículo definido: el/la

• Usar para referencia específica e identificable: “el experimento descrito en la Sección 2.”
• Usar con elementos únicos y superlativos: “el sol,” “el protocolo más eficiente.”
• Usar para la segunda y siguientes menciones: “Reclutamos una cohorte de 300; la cohorte…”.

4.2 Los artículos indefinidos: un/una

• Usar para la primera mención o instancias no específicas: “Desarrollamos un protocolo.”
• Elige por sonido, no por ortografía: un sindicato (sonido y), una hora (h muda), una MRI, una cohorte europea.

4.3 El artículo cero (sin artículo)

• Sustantivos contables plurales genéricos: “Los perros son animales sociales.” → “Los ensayos aleatorizados reducen el sesgo.”
• Sustantivos incontables/masivos usados genéricamente: “La evidencia apoya la hipótesis,” “La educación es un bien público.”
• La mayoría de los nombres propios: “Alemania, NASA, Dr Smith.”

4.4 Patrones académicos y casos especiales

4.5 Elección de artículo con sustantivos contables vs incontables

4.6 Errores comunes con artículos

• “Recogimos los datos de los participantes” (demasiado específico). Mejor: “Recogimos datos de participantes” (procedimiento general).
• “Proponemos el método” en la primera mención (el lector espera conocimiento previo). Mejor: “Proponemos un método.”
• “Un estudio europeo” (desajuste de sonido). Correcto: “Un estudio europeo.”

5) Poniéndolo todo junto: Reparaciones listas para editar

1) Precisión del sustantivo
Antes: La cosa se midió de dos maneras.
Después: El resultado se midió de dos maneras (autoinforme y acelerómetro).

2) Claridad del pronombre
Antes: Cuando los revisores cuestionaron los métodos de los autores, ellos retiraron el artículo.
Después: Cuando los revisores cuestionaron los métodos, los autores retiraron el artículo.

3) Elección de artículo (primero vs subsiguiente)
Antes: Diseñamos el protocolo y luego validamos un protocolo.
Después: Diseñamos un protocolo y luego validamos el protocolo.

4) Sustantivo incontable con artículo
Antes: Encontramos una evidencia de sesgo.
Después: Encontramos evidencia de sesgo.

5) Demostrativo con sustantivo principal
Antes: Esto muestra que esto es importante.
Después: Este patrón muestra que esta suposición es importante.

6) Tablas de referencia rápida

7) Práctica: Prueba estos (Respuestas abajo)

1. Proponemos ___ marco para medir la equidad; ___ marco extiende el trabajo previo de Klein.
2. Ni el conjunto de datos ni las anotaciones muestran sesgo, aunque ___ aparece en el subgrupo C.
3. Cada participante presentó ___ formulario de consentimiento y subió ___ datos a OSF.
4. La encuesta preguntó si un estudiante sentía que ___ universidad apoyaba ___ salud mental.
5. Fue el PI quien/que el comité contactó primero.
6. Recogimos ___ equipo del laboratorio y probamos dos ___ electrodos nuevos.
7. Cuando los revisores pidieron a los autores que justificaran las exclusiones, ___ declinó.

Respuestas sugeridas

1. a … the
2. it (antecedente claro: bias) / o repita el sustantivo para mayor claridad
3. a … their (they singular)
4. the … their (institución específica y determinante inclusivo)
5. whom (objeto de “contacted” en estilo formal; muchos lugares aceptan “who”)
6. — (artículo cero: incontable) … — o “dos electrodos new” (plural contable)
7. the authors (evite el ambiguo they)

8) Un flujo de trabajo corto de edición para su próximo manuscrito

1. Subraye cada artículo (the/a/an). Para cada uno, pregunte “¿específico o general? ¿primera o mención posterior?” Corrija las incongruencias.
2. Encierre los pronombres. Trace una flecha hacia el antecedente claro más cercano. Si alguna flecha es ambigua, reemplácela con un sustantivo o reformule.
3. Examine los sustantivos para precisión. Cambie los marcadores vagos (thing, aspect, issue) por términos específicos del campo.
4. Revise el uso de contables/no contables. Elimine a/an de los sustantivos incontables; agregue partitivos si es necesario (a piece of evidence).
5. Armonice la concordancia. Haga que los sustantivos colectivos sean consistentemente singulares o plurales; haga coincidir los verbos y pronombres con esa elección.

9) Conclusión: Pequeñas decisiones, gran claridad

Los lectores evalúan los argumentos a través de las oraciones. Las oraciones tienen éxito cuando sus componentes se eligen con cuidado: sustantivos precisos que nombran sus conceptos, pronombres que señalan de manera inequívoca y artículos que indican al lector exactamente cómo interpretar cada referencia. Practicados juntos, estos hábitos hacen que su prosa sea clara, creíble y citables.

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