論文または学位論文の学生として批判的に考え、読むこと
学士号を取得する過程で批判的思考能力が身につくことが多いため、大学院の論文やディザーテーションに取り組む際に、この点で学ぶことはほとんどないように思えるかもしれません。ある意味ではこれは正しいかもしれません。多くの学生は、研究を進める際に参照するさまざまな資料を批判的に読む必要性を十分に理解した状態で論文やディザーテーションに取り組み始めます。しかし、この種の優れたスキルであっても、論文やディザーテーションのために読む際には磨き上げや発展が必要なことが多く、成功する論文やディザーテーションを作成するためには、批判的な読解と批判的思考が絶対に不可欠な他の多くの状況も存在します。
例えば、博士課程の学生として、情報源の信頼性やそれらが提示する研究内容を評価することがほぼ確実に求められます。これは、学術誌や科学誌の査読付き記事を読む場合ほど重要ではないかもしれませんが、オンラインのブログ投稿をざっと読む場合には特に重要です。しかし、研究の一環として参照するすべての学術資料は、疑わしい慣行や解釈の兆候に注意を払って批判的な目で読むべきです。論文や学位論文の執筆時に従うよう求められるガイドラインでさえ、独自の研究を効果的に提示するために批判的な反省と創造的な応用を必要とすることがあります。可能な限り二次資料を引用するのではなく、常に一次資料に戻るという伝統的な原則は、ほとんどの論文や学位論文の作成時に適用されることを忘れないでください。これにより、研究が向上するだけでなく、誤りを防ぐことがどれほど頻繁にあるかに驚かされることもあります。
批判的思考は、指導教員、監督者、委員会メンバーがあなたの研究や執筆中の章に対して提供するコメントを読む際にも必要です。これは非常に難しい内容であることが多く、特に批判的で予期せぬものであり、追加の考察や大幅な修正を要する場合は、非常に個人的に感じられることがあります。できるだけ客観性を持つことが助けになりますが、それは言うは易く行うは難しなので、受けた批判について批判的に考えることに集中することで、専門的に対処する積極的な方法を提供できます。コメントをした人の視点や専門知識を振り返り、そのコメントが批判された研究や執筆の側面の文脈にしっかりと位置づけてください。批判を評価し活用する際の目標は常にあなたの仕事を改善することであるため、そのコメントのどの部分がそれに役立つか自問し、それを最も生産的な方法で活用してください。
指導教員や監督者からの批評をこのように活用することは、別のレベルの批判的思考も伴います。ここで言及しているのは、その批判的な目を自分自身の研究や執筆に向ける能力です。想像してみてください――そして、はい、これはほとんど不可能ですが――もし自分の作品が自分のものでなかったら、どのように感じるかを考えてみてください。論文や学位論文の草稿を進めるために避けてきたかもしれない弱点に焦点を当て、それらを強みに変えるために必要な変更を加えてから先に進んでください。そうすることで、新たな方法で批判的スキルが磨かれ、作品の大幅な改善が可能になります。
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