論文や学位論文の執筆スキル向上のための役立つヒント
大学院生の大多数にとって、論文や学位論文の執筆はこれまでに挑戦した中で最も困難な執筆プロジェクトとなるでしょう。ほとんどの学生は学部時代や大学院の授業課程を通じてエッセイやレポートを書いたことがあり、クラスや学会での発表を行ったことがあるかもしれません。さらに少数の学生は学術雑誌やエッセイ集に自分の執筆を成功裏に掲載したことがあるかもしれません。しかし、非常に稀な学生だけが、大規模な研究プロジェクトに基づく長大なテキストを書き、詳細にわたって調査結果を提示し、数百ページにわたり洗練された学術的議論を展開・維持した経験を持っています。したがって、長く成功した学術的または科学的文書を作成することは、学生の執筆能力に大きな要求を課す全く新しいプロセスである可能性が高いのです。
もし論文を始める前に、明確で正確、かつ効果的なフォーマルなスタイルで書くことに困難を感じていたなら、スキル向上に積極的に取り組むことを強くお勧めします。短くて複雑でない文書で生じた問題は、より長く洗練された作品では増大し、複雑化することを念頭に置いてください。残念ながら、ほとんどの論文指導教員やディスカッションメンターは、上級学生の実際の執筆上の問題を解決するための時間や意欲を持っておらず、そのような指導はそもそも彼らの職務の一部ではありません。もし大学にライティングセンターがあれば、そこは支援を求めるのに最適な場所です。学生は通常、指導教員や他の委員会メンバーに章を提出する前に、自分の散文の訂正や改善の支援を受けることができ、彼らのアイデア、手順、分析が評価者にできるだけ明確に伝わるようにします。より費用はかかりますが、非常に有益なのは、言語や執筆の専門知識とあなたの専門分野の知識を活かして散文に取り組むプロの学術的または科学的校正者や編集者のサービスです。
もしあなたが直面している困難が、明確で正確な文章を書く実務的な問題ではなく、健全な学術的議論を構築・展開する微妙な点や、研究の詳細な記述や分析を提供することにある場合は、少し異なるアプローチが必要になります。指導教員はこの執筆の側面であなたを助けてくれるかもしれませんし、助けてくれる人を紹介してくれるかもしれません。同じ分野で学ぶ学生や、あなたと似た研究を行っている学生も非常に役立つことがあります。お互いの作品を指導教員や委員会メンバーに提出する前に読み合う執筆関係を築くことは、批評が建設的で専門的な客観性が保たれている限り、非常に生産的です。もう一つの有効な方法は、特に優れた学術論文や書籍を読み返し、それぞれの著者が複雑なデータの提示をどのように扱い、健全で説得力のある議論をどのように展開しているかに注意を向けることです。これらの書籍や論文があなたの研究テーマに関連していれば、論文や学位論文の草稿を書く際に模範とする文章を提供するだけでなく、自分の研究に役立つ内容にも慣れ親しむことができます。
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