Cómo manejar las preguntas en la defensa de tu tesis o disertación
Aunque los procedimientos específicos de los exámenes de tesis y disertación varían mucho entre disciplinas, campos de estudio y departamentos individuales, la mayoría de las tesis y disertaciones se examinan mediante un comité, y las preguntas son un aspecto esencial de tales exámenes. Cada examinador generalmente tendrá la oportunidad de preguntar al candidato de la tesis o disertación sobre su investigación y redacción, y estas preguntas tienden a generar discusiones que involucran también a los otros examinadores. La forma en que un estudiante afronta las preguntas de sus examinadores puede contribuir significativamente al éxito o a lo contrario, por lo que es esencial responder de manera reflexiva e informada, sin importar cuán obvias o inesperadas puedan ser las preguntas.
Por ejemplo, puede que se encuentre respondiendo preguntas sobre cuestiones que han surgido repetidamente durante el proceso de redacción. Es probable que tales preguntas sean planteadas por los miembros del comité familiarizados con su trabajo y que se centren en modificaciones que tuvo que hacer o en aspectos de su investigación que tuvo que defender en el pasado. Su comité puede estar utilizando estas preguntas para permitirle hablar sobre desarrollos importantes en su trabajo o simplemente para inspirar una mejor respuesta que la que proporcionó anteriormente. En algunos casos, el objetivo puede ser escuchar nuevamente (o, más precisamente, que su examinador externo escuche) la brillante respuesta que ofreció para explicar un problema potencial o una innovación particularmente ingeniosa cuando surgió el asunto por primera vez. Este es el tipo de enfoque que un supervisor solidario podría adoptar para llenar cualquier vacío que haya percibido en su presentación o para dirigirlo hacia temas que impresionen a sus otros examinadores. Sin embargo, es muy difícil determinar exactamente cuáles pueden ser las intenciones de los miembros de su comité cuando le hacen preguntas, y es éticamente inapropiado que le informen sobre tales aspectos del examen con anticipación, por lo que la mejor política es escuchar atentamente cada pregunta y proporcionar la mejor respuesta posible basándose en la investigación que ha realizado, la tesis o disertación que ha escrito y su propia perspectiva.
Es raro que un miembro del comité supervisor con el que has trabajado estrechamente durante años te haga una pregunta completamente inesperada, pero no es imposible que uno de tus mentores descubra un problema potencial o considere tu investigación desde un ángulo diferente mientras revisa tu tesis o disertación final, especialmente si no ha estado particularmente involucrado en tu trabajo durante el proceso de redacción. Sin embargo, es mucho más probable que las preguntas y comentarios más inesperados provengan de tu examinador externo, quien puede haber oído hablar de tu trabajo antes de recibir tu tesis o disertación, pero la habrá leído por primera vez justo antes del examen. Aunque sus preguntas no siempre sean bienvenidas, especialmente si te toman completamente desprevenido, es importante verlas como productos valiosos de una nueva perspectiva que puede ofrecerte oportunidades para refinar tu pensamiento y quizás también tu tesis o disertación, incluso en esta etapa tan avanzada.
Recordar que conoces tu investigación mejor que nadie te ayudará a mantener la confianza y a expresar tus ideas con claridad, lo que puede marcar toda la diferencia en el mundo. Incluso puedes descubrir que eres capaz de orientar la discusión hacia las direcciones que prefieres en momentos cruciales, pero si te encuentras inseguro sobre cómo responder a una pregunta, es mejor admitir que no habías pensado en un tema o que no habías oído hablar de una teoría que divagar intentando encontrar palabras e ideas que muy probablemente resultarán poco convincentes para tus oyentes expertos. Sin embargo, asegúrate de señalar la validez de la pregunta y el hecho de que, efectivamente, ahora vas a reflexionar sobre ella. Si te preguntan sobre tus planes futuros de investigación y publicación, ten en cuenta que tales preguntas son una muy buena señal de que las personas que las hacen te imaginan una carrera académica o científica. Responder con optimismo sobre el trabajo que tienes planeado y por qué es fascinante e importante es, por lo tanto, una estrategia mucho mejor que matizar tu respuesta con ‘Bueno, si apruebo este examen de tesis’ o algo por el estilo.
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